Metodologia de la investigación

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TRABAJO COLABORATIVO No.1

Presentado por:
DIEGO FERNANDO IZQUIERDO M – Código 94.491.055
ALBA GONZALEZ RUIZ – Código 37.922.356
CARLOS PATIÑO – Código
LORENA TIBIZAY ORTIZ – Código
NATALIA FIGUERA SERNA – Código 42.148.744

Tutor:
ELIZABETH PUENTES MONTAÑO

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS, TECNOLOGÍA E INGENIERÍA
FACULTAD DE INGENIERIAINDUSTRIAL
METODOLOGÍA DEL TRABAJO ACADÉMICO –GRUPO: 90002_598
SEPTIEMBRE 06 DE 2009

TABLA DE CONTENIDO

1. INTRODUCCION
2. APRENDIZAJE INDEPENDIENTE
3. APRENDIZAJE COLABORATIVO
4.1. Aprendizaje desde la Conectividad
4.2. Interaprendizaje y Evaluación de Procesos y Productos
de Aprendizaje
4. TÉCNICAS Y HERRAMIENTAS PARA LA COMPRENSIÓN DE TEXTOS
5.TÉCNICAS Y HERRAMIENTAS PARA LA COMPOSICIÓN DE TEXTOS
6. CONCLUSIONES
7. BIBLIOGRAFÍA

1. INTRODUCCION

El Aprendizaje Independiente es un proceso de habilidades donde el estudiante asume responsabilidades y compromiso de su propio proceso, el individuo debe elegir y poner en marcha estrategias de estudio y evaluar su proceso educativo.

Querer aprender, tener iniciativa para aprender,definir qué aprender, buscar cómo y de dónde aprender, tener idea de que se está aprendiendo y cuánto, saber evaluar o comprobar lo que se aprende y tener la iniciativa para transferir, para aplicar lo que se aprende a situaciones nuevas, son algunos de los indicadores de que se tiene control del proceso de aprender.

Técnica de la lectura, Mapa Conceptual son técnicas para poder comprender  einterpretar con mayor facilidad los textos, las cuales permiten la interacción entre el lector y el texto.

Tener en cuenta cuales son las razones para estudiar, porque lo hacemos, que grado de seguridad tenemos, son uno de los puntos que se ven para tener una motivación y poder seguir adelante.

Con el siguiente trabajo se quiere dar claridad a lo visto y aprendido por el grupo colaborativo enla Unidad 1: Aprendizaje Autónomo, del Curso de Metodología del Trabajo Académico.

2. APRENDIZAJE INDEPENDIENTE

Conceptos que tradicionalmente se interpretan en un mismo sentido pero tienen una relación de dependencia:

ESTUDIO:
Es una actividad intelectual intencional que requiere esfuerzo, gusto, capacidades cognitivas, afecto y voluntad; siempre trae como resultado o producto elaprendizaje. Por lo anterior, el estudio puede definirse también como un trabajo intenso, estructurado, coherente y organizado que sirve para construir el pensamiento, producir ideas y pensar activamente. Por este motivo el que estudia adecuadamente siempre sabe cómo, por qué, reflexiona, valora, busca y encuentra implicaciones, aplica, relaciona, compara, crea ejemplos, entre otros.APRENDIZAJE:
El concepto de aprendizaje implica otras delimitaciones. Este se puede definir como la actividad interna que vive un sujeto cuando procesa mentalmente información de diversa o de la misma naturaleza, cuyo resultado se muestra mediante la actuación, representada en ideas, sentimientos, conductas, valores, actitudes y prácticas.

TEORIAS DEL APRENDIZAJE INDEPENDIENTE

Teorías sobre lasformas o modelos de aprender.

1. MODELO CONDUCTISTA.

Explica que el aprendizaje comienza con la recepción de estímulos del medio en la estructura mental del sujeto.

CLASES DE ESTIMULOS

A. Estímulos formales y sistemáticamente preparados.

Estos estímulos son como textos, módulos, audiovisuales o pueden ser estímulos informales del medio natural o social, como la conversacióncotidiana, la observación personal, entre otros.

B. Estimulo de procesamiento mental.

C. Estímulos en la elaboración de respuestas a los estímulos en la estructura mental del sujeto.

“Para los conductistas el cerebro es una caja negra sellada, lo que significa que no es posible observar lo que ocurre durante tal procesamiento y por ello es mejor no dedicarle tiempo ni estrategias...
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