Metodologia

Resumen Analítico de Escritos

Unidad 2 Interaprendizaje
Metodología del Trabajo Académico
Técnicas y Herramientas de Estudio Colaborativo Técnicas y Herramientas de Estudio desde la Conectividad Asesoría Pedagógica: Tutoría – Consejería Diferencia entre Tutoría y Consejería, diferencia entre Clase y Tutoría, tipos de Tutoría

CEMERIDES SAURITH BONETH

TRABAJO INDIVIDUAL

UNIVERSIDADABIERTA Y A DISTANCIA Escuela: ECBTI Programa Ingeniería De Sistemas Curso: Metodología Del Trabajo Académico Grupo: 500

Resumen Analítico de Escritos Unidad 2 Interaprendizaje Metodología del Trabajo Académico

Saurith Boneth, Cémerides C.C N° 40.801.596

21 de mayo 2012 Valledupar

Introducción
La educación como herramienta del ser humano para adquirir conocimiento no puede ser llevadade forma arbitraria dado que ésta forma al individuo como ser social. Es por eso que La Universidad Nacional Abierta y a Distancia ha esquematizado la forma de guiar al estudiante e impartiéndole conocimiento haciendo una persona autónoma capaz de razonar inteligentemente en el proceso formativo. En el presente trabajo realizaremos RAE, como método de síntesis de textos leídos y analizados,también comprenderemos con certeza cual es la función de un tutor y de un concejero académico, para tener claro en que momento de nuestra formación podemos acudir a cada uno de ellos. Como consecuencia de ello diferenciaremos claramente una clase de una tutoría, buscando claridad en la formación presente de nuestras carreras.

Motivación
Se busca aclarar las dudas al estudiante para hacerlo en unambiente agradable y maleable para él, que ningún momento se sienta presionado y que por sí sólo, desarrolle sus horarios y métodos de estudio. Conocer y aplicar la herramienta RAE como dinámica de estudio profundo e interpretación de textos o escritos y su vez sintetizar los mismos.

Objetivos
 Conocer y aplicar la herramienta RAE, como método claro de síntesis de lectura y análisis de textos. Aplicar las estrategias que nos brindan el proyecto de aprendizaje solidario ofreciendo cercanias entre educandos y tutores.  Fortalecer las herramientas informáticas que son un medio fundamental para el desarrollo de los programas académicos como parte fundamental en la educación profesional.

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA METODOLOGÍA DEL TRABAJO ACADÉMICO

RESUMEN ANALÍTICODE ESCRITOS PAÍS O REGIÓN: Valledupar (Colombia) NÚMERO: TÍTULO: Técnicas y Herramientas Del Estudio Colaborativo TRADUCCIÓN: Castellano AUTOR: CÉMERIDES SAURITH BONETH PUBLICACIÓN: Módulo Del curso Metodología Del trabajo Académico UNIDAD: 2 PALABRAS CLAVES: Tutoría, Estudiantes, Propósito. DESCRIPCIÓN: Libro: Trabajo Académico A distancia UNO (01)

FUENTES 1 Johson, D.W., y Johson R.T ( 1985)0p.cit. 1 Urdaneta B. (1992) Orlando. Cómo hacer desarrollo personal en las organizaciones

CONTENIDOS: Se entiende por aprendizaje colaborativo como aquella experiencia relacionada con la construcción conjunta y colaborativa de conocimiento a través de la interacción con otras personas que persiguen un mismo fin pero que pueden estar desarrollando actividades distintas y complementarias, oiguales, pero que son analizadas, detalladas y abordadas de distintas maneras permitiendo un conocimiento más profundo de la misma. En el estudio colaborativo juega un papel de suma importancia la mediación, ya que es la instancia que continuamente está presente a través de los diseños curriculares, los planes de estudio, los métodos, los dispositivos pedagógicos y en general a través de laintervención continua de otras personas como tutores, asesores, concejeros e incluso estudiantes y compañeros que comparten actividades académicas, curriculares y extracurriculares a través de medios virtuales diversos, entre los cuales cuenta mucho, en la modalidad de educación a distancia. El aprendizaje colaborativo depende en gran medida de cada uno de los integrantes del grupo, apropiando técnicas...