Metodos de enseñanza

UNIVERSIDAD DEL VALLE DE ATEMAJAC

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN Y DESARROLLO HUMANO
INPORPORADA A LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
SEGÚN ACUERDO 2007764 EXPEDIDO EL 20 DE SEPTIEMBRE DE 2007



ESTUDIO DE LOS VALORES Y MÉTODOS DE ENSEÑANZA DE PROFESORES EN CONALEP LA PIEDAD.

PROYECTO DE TESIS
QUE PARA OBTENER EL TÍTULO DE
LICENCIADO EN EDUCACIÓN Y DESARROLLO HUMANO

PRESENTA:VICTOR MANUEL PERDOMO RUIZ

LA PIEDAD MICHOACÁN MARZO DE 2011

INTRODUCCIÒN
El estudio de los valores y métodos de enseñanza aplicados por profesores de Conalep La Piedad, son el ejemplo claro del nivel académico que está presente dentro del plantel en la actualidad.
El siguiente documento está estructurado de información confidencial que declara algunos aspectos inusuales involucrados enla educación del plantel, sin embargo, no todos los profesores tienen el mismo pensamiento concreto de la educación tradicionalista, hay algunos que les apasiona su trabajo y el estar día a día frente a su grupo trasmitiendo el esfuerzo y la dedicación para que sean próximos agentes del cambio en la educación, es claro que aun hay profesores éticos y profesionales, que establecen firmemente susobjetivos al inicio de cada clase, de cada semestre y de cada año.
Se podría decir que la educación es la principal fuente del desarrollo intelectual de la persona, sin embargo, la ausencia de clases, días de asueto, puentes que atraviesan y perjudican los proyectos educativos, las pérdidas de tiempo en las aulas clase, que son repercutidas en los estudiantes, afectando su ritmo educativo y suretroalimentación y retención de datos.


ÍNDICE
INTRODUCCIÓN
OBJETIVOS 5
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 6
JUSTIFICACIÓN 6
CONVENIENCIA 7
RELEVANCIA SOCIAL 7
IMPLICACIONES PRÁCTICAS 7
VALOR TEÓRICO 8
UTILIDAD METODOLÓGICA 8
VIABILIDAD 9
CONSECUENCIAS DE LA INVESTIGACIÓN 9
MARCO TEÓRICO 10
CAPÍTULO I. MODELOSEDUCATIVOS 10
I.I. CONDUCTISMO 10
I.I.I. CARACTERÍSTICAS 11
I.I.2. AUTORES PRINCIPALES 12
I.2. CONSTRUCTIVISMO 14
I.2.I. CARACTERÍSTICAS 15
I.2.2. AUTORES PRINCIPALES 16
CAPÍTULO II. AMBIENTES DE APRENDIZAJE 21
2.I. ¿QUÉ ES UN AMBIENTE EDUCATIVO? 21
2.2.I. AMBIENTES DE APRENDIZAJE LÚDICOS 22
CAPÍTULO III. MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN 233.I. ETNOGRAFÍA 23
CAPÍTULO IV. TÉCNICAS PARA RECABAR INFORMACIÓN 27
4.I. CUESTIONARIO 27
4.2. RECOPILACIÓN DE DATOS 27
CAPÍTULO V. ANÁLISIS DE DATOS 31
5.I. CATEGORIZACIÓN 31
PROTECCIÓN DE LA INTIMIDAD 34
TEMPORALIDAD 34
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 36
ANEXOS 37
CONCLUSIONES 44

OBJETIVOS
Se pretende observar eldesempeño laboral de los profesores de Conalep dentro de las aulas, así como el fomento de sus valores éticos y profesionales durante la impartición de clases.
Brindar a los profesores un nuevo método didáctico para hacer de sus clases las más interesantes, así como el surgimiento de nuevas ideas empleadas por ellos, despertando en los alumnos el interés por saber y aprender.
Observar los ratos libres delos profesores y ver si estos dedican sus tiempos para organizar y estructurar su planeación de clases, basado en el estudio complejo respaldado por libros referentes a su clase.
Ver el compromiso que tienen con la institución, si están formando alumnos con calidad para la competitividad social, si hay responsabilidad y atención suficiente para su realización profesional, si están cumpliendocon las normas y planes de estudio, que haya una calidad educativa que brinde servicio confiable para el bienestar del alumno.
Ser apasionado con su trabajo, tener el carácter y la dedicación suficiente para atender a los alumnos, tener amor y no ambición al número de horas clase, al dinero y los beneficios sindicales; abandonar a los grupos por platicar con los demás profesores, enfocarse a...