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Metodología para la búsqueda y selección de información en internet, una propuesta para fomentar el desarrollo de habilidades en los estudiantes de nivel superior: Curso impartido en la Universidad Insurgentes Plantel Centro.
David Alfredo Domínguez Pérez Centro de Investigaciones Económicas Administrativas y Sociales (CIECAS-IPN) Tel. 57-29-63-00 ext. 63116 e-mail: alfredodom07@yahoo.com.mxNicolás Ocampo Reyes Universidad Insurgentes Tel. 55-21-16-96 e-mail: ocareymx@yahoo.com.mx
TEMA: AMBIENTES DE APRENDIZAJE Subtema: ANÁLISIS Y DISEÑO DE MODELOS Y METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE UTILIZANDO LAS TIC. RESUMEN El presente trabajo recaba la experiencia que propusieron dos profesores de la Universidad Insurgentes, que conformaron un curso para enseñar una metodología en la búsqueda yselección de información en internet (que va desde: la concepción, el diseño, la justificación, la impartición y el seguimiento), para los estudiantes de varias licenciaturas, debido a la carencia de métodos adecuados por parte de los alumnos, para evitar sus malas prácticas que han desarrollado de manera empírica, las cuales han realizado sin un apoyo adecuado por parte de los maestros, para explotarmejor la herramienta tecnológica del Internet, por lo que los objetivos de dicho curso fueron acordes con el objetivo 3 del Programa Sectorial de la Secretaría de Educación Pública 2007-2012. PALABRAS CLAVES Internet, desarrollo de habilidades, búsqueda de información en internet, selección de información en Internet, experiencia de un curso. INTRODUCCIÓN El objetivo 3 del Programa Sectorial de laSecretaría de Educación Pública (SEP) 2007-2012, señala impulsar el desarrollo y utilización de Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC´s), en el sistema educativo para apoyar el aprendizaje de los estudiantes, ampliar sus competencias para la vida y favorecer la inserción en la sociedad del conocimiento; así como promover el desarrollo de habilidades en el manejo de TIC´s. (SEP,2007)Como docentes al solicitarles a los alumnos diversas actividades académicas (como tareas, trabajos e investigaciones), encontramos que los alumnos bajan en “bruto” del Internet la información, y que en ocasiones solo le dan uniformidad al formato, es decir, el tipo, el color, tamaño de letra, porque generalmente las páginas webs, manejan diversos tipos de letras, y en ocasiones colores; alconfrontarlos sobre la información que presentan, denotan su práctica de solo copiar-pegar, donde ni

siquiera revisaron la información que entregan, pareciera que este es un fenómeno aislado, pero al investigarlo con otros profesores expresaron la misma situación. Los docentes nos quejamos de las deficiencias, e incluso del cinismo de algunos alumnos sobre como manejan la información que encuentran enInternet, pero nosotros ¿cómo maestros que hacemos al respeto?, hay diversas situaciones y acciones que tomamos como: Ignorarlos, dejando que sea otro profesor quien los corrija, ó que las propias exigencias de la vida laboral exigan que cambien esa conducta; pero si por el contrario, el docente decide intervenir para remediar esta conducta lo hace a medias, ya sea llamándoles la atención públicao en privado, ó se le baja puntuación en su evaluación al alumno que incurre en estas actitudes deficientes. Lo anterior no corrige las técnicas ó métodos, que muchos alumnos han desarrollado en su gran mayoría de manera empírica, es decir, en la práctica de varias horas de estar interactuando con esta herramienta tecnológica, y que continuarán repitiendo por no conocer mejores formas de búsqueda.Una solución más de fondo es impartir cursos ó talleres de formación a los alumnos, para que aprovechen mejor al Internet, y fuese un importante apoyo para la realización de las actividades académicas, y no solo un propiciador de malas prácticas como el hecho de copiar-pegar, ó el plagio al usar el trabajo de otros, que se encuentra en la red y solo cambiarles el nombre (Domínguez & Guevara,...
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