Microsistema educacional chileno

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| INFORME CURRICULUM |
| Microsistema Educacional Chileno |
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Índice

Introducción 2

Análisis del Mesosistema 3

Microsistema 6

Conclusión 13

Bibliografía15

Anexos 16

Introducción

El siguiente informe abordaremos el Sistema Educacional Chileno, comenzando con una breve análisis del Mesosistema y luego con el desarrollo y análisis del Microsistema.

Para lograr una comprensión efectiva de este Sistema, recurriremos a los distintos documentos solicitados en clases, dando a conocer los distintos componentes en el ámbito curriculary evaluativo, estos documentos son: el Marco para la Buena Enseñanza que tiene directa relación con la evaluación docente, ya que es el marco de referencia para la evolución, Componentes del Curriculum , los cuales están dentro de la planificación que es la Programación Educativa materializada en el papel y Enfoques modélicos en Evaluación Educativa que son tipos de evaluaciones de diferentespuntos de vista según el autor mas una serie de textos escogidos que nos ayudaron a entender y comprender de mejor manera el proceso de la organización y realización de la enseñanza- aprendizaje pudiendo interiorizar nuevas informaciones respecto a nuestra futuro rol docente y en el marco que deberemos navegar para nuestra labor.

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Análisis del Mesosistema

Debido a los cambios a nivelMacro del Sistema Educación, por consecuencia el sistema que le sigue, ha tenido que enfrentar modificaciones, para poderlo actualizar a lo que estamos viviendo. En este informe nos enfocaremos principalmente en los establecimientos educacionales que deben regirse por un marco de referencia, pero dándole una identidad particular, visualizando la existencia de diferentes roles en los diferentesescenarios y en la interrelación de estos mismos a nivel sistémico logrando diversos cambios para el beneficio de la comunidad.

Esta identidad se plasma a través del Proyecto educacional institucional de cada escuela, siendo un documento singular y propio que recoge de forma integral los procesos a desarrollar en la institución escolar, estableciendo sus prioridades, sus señas de identidad(Visión y Misión), como se organizan, sus objetivos y en el cómo se lograran. Dentro del PEI también podemos encontrar los Reglamentos Internos, los Planes y la Memoria anual (Santelices, 2009)todo esto, debe estar disponible para la comunidad, ya que, es imprescindible, si un alumno desea ingresar a un establecimiento, que conozca en profundidad, el y su familia, los derechos y deberos impuestospor la institución elegida, evitándose así problemas a futuro.

Para la elaboración del PEI es posible que los alumnos participen junto a su familia gracias a la “…toma de conciencia creciente en torno a la necesidad de explicitar de manera más nítida la oferta educativa que cada centro escolar ofrece…”(Weinstein,1996, p57) por lo tanto según algunos autores “el desafío es construir unanueva forma de hacer escuela, que sea más que un espacio físico, que se transforme en una organización o comunidad de aprendizajes con una nueva modalidad de gestión, y que permita situar a docentes, directivos y alumnos como reales protagonistas del que hacer institucional” (Undurraga, 2002, p95).
Cabe destacar que esta la familia es un factor fundamental para el mejoramiento de los...
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