modelo cognitivo-conductual

APRENDIZAJE Y DESARROLLO SEGÚN VIGOTSKY

El aprendizaje de un niño empieza mucho antes de que este entre a la escuela, pues sin asistir a ella, él aprende mediante la asimilación de distintosobjetos que existen en su entorno. Este aprendizaje difiere del que se lleva a cabo en la escuela ya que este último se basa en la asimilación de los fundamentos del conocimiento científico eintroduce un nuevo desarrollo en el pequeño. El aprendizaje y el desarrollo tienen una estrecha relación pero en el desarrollo no existe una etapa donde el niño deba aprender determinadas cosas, como seha mencionado empíricamente “que el aprendizaje debe ajustarse al nivel evolutivo del niño para que este resulte efectivo”.
A partir de esta proposición, L.S. Vigotsky, psicólogo soviético, propusouna aproximación completamente diferente frente a la relación existente entre aprendizaje y desarrollo, criticando dicha posición comúnmente aceptada. Quienes sostienen esta posición consideran,que la enseñanza de cada una de los diferentes áreas que el niño debe aprender dentro del ámbito escolar requieren de una etapa determinada, por ejemplo la enseñanza de la lectura y escritura.Para Vigotsky, "todas las concepciones corrientes de la relación entre desarrollo y aprendizaje en los niños pueden reducirse esencialmente a tres posiciones teóricas importantes”.
“La primera deellas se centra en la suposición de que los procesos del desarrollo del niño son independientes del aprendizaje. Este último se considera como un proceso puramente externo que no está complicado demodo activo en el desarrollo. Simplemente utiliza los logros del desarrollo en lugar de proporcionar un incentivo para modificar el curso del mismo...esta aproximación se basa en la premisa de que elaprendizaje va siempre a remolque del desarrollo, y que el desarrollo, avanza más rápido que el aprendizaje, se excluye la noción de que el aprendizaje pueda desempeñar un papel en el curso del...