Modelo evaluador

Modelo Evaluador

| TIPOS | SUBTIPOS | DESCRIPCION |
Los Paradigmas | Cualitativo o Metodología global | | Pone especial acento en aspectos cualitativos de los procesos de enseñanzaaprendizaje |
Los Métodos | Inductivo | | su fuente de datos principal será el quehacer diario en el aula |
| Descriptivo | | El modo más apropiado para reflejar clara y expresivamente la informaciónrelativa a la evolución y consecuciones paulatinas del alumnado o del quehacer docente. |
Las Técnicas | De recolección de Datos | La observación | | Consiste en el examen que se realiza a unsujetos obre un objeto u hecho para la obtención de datos e implica una actividad de codificación |
| | | La participante | Donde el observador está integrado, en mayor o menor medida, en el grupo alque debe observar. |
| | | La no participante | aquella e la cual se recoge la información desde afuera, sin intervenir para nada en el grupo social, hecho o fenómeno investigado |
| | LaEntrevista | | Se puede definir como una conversación internacional y su función es como diagnostico, terapéutico, evaluador, investigador, orientador e informador. |
| | | Informal | es la queno tiene preparación previa alguna y en la que el entrevistador recoge la información relevante que pueda aparecer en situaciones de encuentro espontáneo |
| | | Formal | | Es la preparadapreviamente por el entrevistador |
| | | | Estructurada | Utiliza un cuestionario como guía y sin desviarse en ningún momento |
| | | | Semiestructurada | Utiliza un cuestionario establecidopero flexible de modificar |
| | | | Abierta | Esta concertada de antemano y sin guión previo |
| | La Encuesta | en la obtención de información relativa a un tema, problema mediante laaplicación de cuestionarios orales o escritos. Deberá tener en cuenta la duración, si la aplicación será muestral o poblacional, elaboración del cuestionario, el tratamiento de los datos |
| | La...