Modelos de concreciòn
Páginas: 2 (408 palabras)
Publicado: 22 de enero de 2010
Actividad de Aprendizaje 4
Modelos de concreción didáctica centrados en el aprendizaje y formación en competencias en el nivel medio superior: Alineación constructiva
Resumen BreveEn este video se presenta el caso de dos estudiantes de la forma en que cada uno de ellos aprenden; se habla de la perspectiva del alumno y la perspectiva del maestro.
Momentos o etapasclaves del film
hace mención sobre tres formas de pensamientos frente a la enseñanza, la cual se clasifica como maestros del nivel uno, los cuales se ocupan de lo que son los estudiante,profesor de nivel dos el que se preocupa de si mismo como docente (bueno y malo) y el maestro del nivel tres se ocupa de lo que el estudiante HACE, antes, durante y después de enseñar.
Elconocimiento es contraída como resultado de la actividad del aprendiz, que se debe abandonar la idea que el conocimiento sea trasmitido desde un maestro, los humanos no aprenden por transmisión sino lo hacenpor construcción activa del conocimiento, por lo que se recomienda que se active al alumno y que se aplique una teoría que aplica el profesor John Biggs denominada la taxonomía SOLO, el cual seclasifica cinco niveles en relación a los procesos cognitivos requeridos para obtener resultados en el aprendizaje.
1. Pre- estructural
2. Uno estructural
3. Multi- estructural
4. Relacional
5. Resumenextenso
Personajes
Susan, es una chica de 23 años la cual estudia informática, ella cumple con las expectativas que esperan los docentes de sus aprendices, es analítica, reflexiva,crítica, en otras palabras con un alto compromiso académico.
Robert, es una persona que no se preocupa por el aprendizaje que adquiere en la universidad, él sólo quiere aprobar los exámenes con elmínimo esfuerzo para obtener un título e incorporarse inmediatamente al mercado laboral.
Valoración Crítica
La película muestra una realidad que vivimos todos los días en el aula. Un...
Modelos de concreción didáctica centrados en el aprendizaje y formación en competencias en el nivel medio superior: Alineación constructiva
Resumen BreveEn este video se presenta el caso de dos estudiantes de la forma en que cada uno de ellos aprenden; se habla de la perspectiva del alumno y la perspectiva del maestro.
Momentos o etapasclaves del film
hace mención sobre tres formas de pensamientos frente a la enseñanza, la cual se clasifica como maestros del nivel uno, los cuales se ocupan de lo que son los estudiante,profesor de nivel dos el que se preocupa de si mismo como docente (bueno y malo) y el maestro del nivel tres se ocupa de lo que el estudiante HACE, antes, durante y después de enseñar.
Elconocimiento es contraída como resultado de la actividad del aprendiz, que se debe abandonar la idea que el conocimiento sea trasmitido desde un maestro, los humanos no aprenden por transmisión sino lo hacenpor construcción activa del conocimiento, por lo que se recomienda que se active al alumno y que se aplique una teoría que aplica el profesor John Biggs denominada la taxonomía SOLO, el cual seclasifica cinco niveles en relación a los procesos cognitivos requeridos para obtener resultados en el aprendizaje.
1. Pre- estructural
2. Uno estructural
3. Multi- estructural
4. Relacional
5. Resumenextenso
Personajes
Susan, es una chica de 23 años la cual estudia informática, ella cumple con las expectativas que esperan los docentes de sus aprendices, es analítica, reflexiva,crítica, en otras palabras con un alto compromiso académico.
Robert, es una persona que no se preocupa por el aprendizaje que adquiere en la universidad, él sólo quiere aprobar los exámenes con elmínimo esfuerzo para obtener un título e incorporarse inmediatamente al mercado laboral.
Valoración Crítica
La película muestra una realidad que vivimos todos los días en el aula. Un...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.