Modelos de diseño instrucional

Índice

Introducción…………………………………………………………………..
Modelos de Diseño Instruccional………………………………………….
Modelo de Gerlach and Ely…………………………………………………
Hannafin y Peck …………………………………………………………….
Modelo Knirk y Gustafson ………………………………………………….
Conclusión……………………………………………………………………
Referencias Bibliográficas…………………………………………………..

Introducción

El diseño instruccional, es un proceso sistemático,planificado y estructurado donde se produce una variedad de materiales educativos atemperados a las necesidades de los educandos, asegurándose así la calidad del aprendizaje”.
La expresión diseño instruccional ha irrumpido en el ámbito de la educación y más precisamente en el proceso de enseñar y aprender como una expresión fundamental en la educación. En el sentido más amplio podría decirse quedesde el punto de vista de las ciencias, el diseño instruccional permite crear especificaciones detalladas para el desarrollo, implementación, evaluación y mantenimiento de situaciones que faciliten el aprendizaje de temas de estudio, cualquiera sea su nivel de complejidad.
El diseño instruccional de cualquier modalidad educativa es el núcleo del proceso educativo, ya que este, consiste en unaplanificación detallada de las actividades educativas. A partir de esta planificación, el docente procura la efectividad del proceso de aprendizaje de acuerdo a los objetivos que se haya planteado; es decir, el diseño depende principalmente del tipo de aprendizaje que se quiera lograr. La afirmación anterior, indiscutiblemente es determinante también en la educación virtual, cuando prevé elresultado de las relaciones en un ambiente soportado y condicionado por un medio de comunicación.

Modelos de Diseño Instruccional
El diseño instruccional, sin importar el enfoque que sirva de base para su elaboración, no es una receta mágica que resuelve todos los problemas educativos. Requiere de la evaluación constante de los resultados, así como de la adaptación a nuevas circunstancias delambiente de aprendizaje, características y necesidades de los estudiantes y del entorno en general, donde se contextualiza el proceso educativo.
Se podría definir Diseño Instruccional, como un proceso dinámico e interactivo que genera los pasos a seguir a través del uso de teorías y enfoques del proceso de enseñanza aprendizaje para lograr la consecución de las metas educativas planteadas. En laelaboración del diseño instruccional debe realizarse un análisis de las necesidades y metas educativas a cumplir y, luego, diseñar e implementar las estrategias que permita alcanzar esos objetivos. Este proceso involucra el desarrollo de materiales y actividades instruccionales, así como, de las evaluaciones que serán aplicadas para determinar el aprendizaje obtenido por el estudiante.

Modelode Gerlach and Ely
Es un modelo prescriptivo que sirve para la educación Post-Secundaria. Está diseñado para diseñadores novatos quienes tienen conocimientos y experiencias en un contexto en específico. Incluye estrategias para la selección de medios dentro de las instrucciones.
También maneja la localización de recursos. Dentro de los principales elementos a tomar en cuenta en este modeloestán:
- Formulación específica de los objetivos.
- Evaluación de la conducta inicial.
- Prever estrategias de enseñanza: grupos, tiempos, espacios y recursos.
- Evaluación de los resultados.
- Feed-back y recuperación.
Es interesante recordar algunas de las aportaciones (estrategias educativas) más importantes de las teorías actuales y que seguirán siendo de granimportancia en futuros diseños: “Si alguien desea aprender una técnica, las pruebas que se hagan sobre la misma, las generalidades o explicaciones acerca de la forma de desempeñarla, así como la práctica de llevarla a cabo, junto con la respuesta (feedback) de la misma, hacen más fácil y eficaz el aprendizaje.
Los conductistas reconocen este extremo y llaman a estos tres elementos: reglas y...