Modelos pedagogicos

LOS MODELOS PEDAGÓGICOS: TRADICIONAL, CONDUCTISTA, ACTIVISTA, CONSTRUCTUVISTA Y SOCIAL-COGNITIVO

Cristian Alfredo Severiche Mendoza

UNIVERSIDAD DE SUCRE
Facultad de Educación y CienciasDepartamento de Matemáticas y Física
Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Matemáticas
Sincelejo-Sucre
2010

INTRODUCCIÓN

El presente trabajo tiene como objeto resaltar e identificaraspectos conceptuales de los modelos pedagógicos: tradicional, conductista, activista, constructivista y social-cognitivo.
Estos aspectos conceptuales son: hombre, sociedad, escuela, estudiante,docente, aprendizaje, propósito, contenidos, metodología y recursos didácticos; además, se nombraran los distintos pedagogos defensores, las ventajas, desventajas y la relación docente-estudiante, en cadauno de los enfoque pedagógico.
Toda esta recopilación se hará de la manera más clara y precisa, en una tabla de doble entrada: la primera, para los aspectos conceptuales; y la segunda, para losdistintos modelos pedagógico (tradicional, conductista, activista, constructivista y social-cognitivo).

CARACTERÍSTICAS DE LOS MODELOS PEDAGÓGICOS |
MODELOCONCEPTO | HETEROESTRUCTURANTE |AUTOESTRUTURANTE | INTERESTRUCTU RANTE |
| TRADICIONAL | CONDUCTISTA | ACTIVISTA | CONSTRUCTIVISTA | SOCIAL-COGNITIVO |
HOMBRE | Es un ser dual y un “animal racional” malo-activo o neutro-activo. |Es una combinación de su herencia genética y de las experiencias adquiridas a través de su interacción con el ambiente. | Es naturalmente bueno y, al mismo tiempo, activo en relación a su medio. | ||
SOCIEDAD | | | | | |
ESCUELA | Autoritaria, jerárquica, centrada en el maestro, memorística, dogmatica alejada de la vida de los estudiantes (Chávez 1999). | Transmisora de saberesaceptados socialmente. | Reconoce mayor participación de los estudiantes en sus propios procesos de aprendizaje dentro de un ambiente de mayor libertad en el que pueden expresar su pensar y sentir, lo que...