Modificacion de conducta

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INTRODUCCION

El programa de modificación de conducta está dirigido a restablecer conductas que no le permiten a la persona ser funcional según las normas establecidas o los criterios de normalidad, en el ambiente social. Existen diferentes formas de aplicar los programas para la modificación de la conducta, pero sin duda alguna, todas estas son complejas por los criterios que conllevan cadauno.
La aplicación de las estrategias en los programas de modificación han causado controversia y más si hablamos en especial de la aplicación del castigo, este por si solo es controversial en ámbitos como la ética y el derecho, ya que para estos casos el castigo es tomado como una forma de causar daño a los individuos que tienen a su cargo, sin embargo para cuestiones de modificación es terminoque se refiere a la sustracción de una conducta socialmente inadecuada. Los programas de la modificación de conducta incluyen reforzadores y en casos extremos castigos, lo que hace referencia a que es un programa de condicionamiento.
En las siguientes páginas se redactan todas las fases del programa de modificación de conducta que se aplico al sujeto después de la observación y detección de losalumnos que presentaban conductas anormales dentro del aula. Y con esto las formas de reforzar y cada cuando se aplica, con diferentes fases en las cuales cada una es parte fundamental del programa de modificación como la fase experimental que es la fase en la cual se aplica el estimulo o reforzador a los sujetos esperando que la conducta se incremente o disminuya según el programa a utilizar.Comparando los datos en cada una de las fases y demostrando cada uno de los avances o cambios que genera el diseño y la aplicación de este en la conducta blanco del sujeto.

INDICE
Introducción / 1
Índice / 2, 3
ADAPTACION
Descripción de la fase / 4
Identificación del lugar de la práctica / 4
Datos demográficos de la población / 5
Reglamentación del lugar / 5
Establecimiento de rutinas yhorarios / 7
Para el ámbito educativo / 7, 8, 9,10
LINEA BASE
Descripción de la fase / 11
Identificación de contingencias y variables importantes que forman parte del ambiente / 11
Definición operacional de la conducta blanco para cada sujeto / 12.
Descripción de cada sujeto / 12
Elección y descripción de los formatos de registro / 13
Codificación de los resultados /13, 14

EXPERIMENTAL
Descripción de la fase / 15
Análisis estadísticos de los datos de la conducta / 15
Hipótesis para cada sujeto / 15
Tipo de diseño / 15, 16, 17
Análisis estadístico de los resultados / 18,19
MANTENIMIENTO
Descripción de la fase / 20
Intervención de razón variable sobre los sujetos / 20
Análisis estadísticos de los resultados de la fase / 21, 22
DESVANECIMIENTODescripción de la fase / 23
Análisis estadísticos de los resultados del programa / 24
Conclusión / 25
Anexos / 26 a 36
Formatos / 37 a 71






FASE DE ADAPTACIÓN
Descripción de la fase
Esta fase consiste en adentrarse al ambiente que se vive en el salón de clases, la reacción en el comportamiento tanto del profesor como de los alumnos del aula a observar con la presencia de unapersona ajena a su ambiente, capturar apuntes de lo más significativo que sucede en el salón de clases, observar la relación y la conducta entre los niños y como se desarrollan durante las clases o asignaturas, la interacción e influencia que el docente tiene con sus alumnos, y lo más importante identificar a los 2 posibles casos o alumnos con los que se quiere trabajar para desarrollar elprograma de modificación conductual.

Identificación del lugar de la práctica
El Programa de Modificación de Conducta se llevará a cabo en la escuela primaria estatal #334 “Fulgencio Alcocer Pérez” turno vespertino, situado en la Ciudad de Valladolid Yucatán con dirección en la Calle 12 8/N por calle 27 y 27A en el fraccionamiento “Flor Campestre”.

Ilustración 1 Esc. Fulgencio Alcocer, turno...
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