Modificación De Conducta

UNIVERSIDAD ARTURO MICHELENA
FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y SOCIALES
ESCUELA DE PSICOLOGÍA

PROGRAMA DE MODIFICACIÓN DE CONDUCTA: LEVANTARSE DEL PUPITRE MIENTRAS REALIZA ACTIVIDAD ACADÉMICA, PRESENTES EN NIÑOS (AS) ESTUDIANTES DE LA FUNDACIÓN UNIDAD EDUCATICA FÉLIX LEONTE OLIVO.
(Municipio Valencia, Edo.- Carabobo.)

Autoras: Maryed Lamas
Karla Rebolledo

San Diego, Junio2011
La Fundación Unidad Educativa Félix Leonte Olivo, no escapa al igual que otras instituciones de un problema común que afecta la relación docente-estudiante; esta problemática no es más que las conductas inapropiadas que impiden el proceso de enseñanza - aprendizaje, dentro de las cuales están: excesiva lentitud en la tarea, hablar con el compañero, malos modales, desobediencia y la conducta enespecifica que se va a trabajar en dicho programa la cual es levantarse constantemente del pupitre mientras se realiza una actividad, todas estas conductas pueden ser ocasionadas por distintas razones tales como aburrimiento, querer llamar la atención o falta de motivación.
El objetivo general de dicho programa es:
• Desarrollar programa de modificación de conducta: Levantarse del pupitremientras se realiza actividad académica, presente en el alumnado de la Fundación Unidad Educativa Félix Leonte Olivo, con el fin de mejorar la relación entre docente-estudiante y el rendimiento escolar.
Los objetivos específicos son los siguientes:
• Registrar las conductas inadecuadas e investigar a través de una entrevista todo lo referente a dicha conducta.
• Designar un plan basadoen técnicas cognitivo-conductual para modificar la conducta.
• Indicar a los docentes y representantes acerca del plan a ejecutar para que formen parte activa en el programa.

La muestra fue de un total de 13 alumnos

Para establecer un plan adecuado, es necesario en primer lugar concretar al máximo las circunstancias en que se producen con mayor intensidad o frecuencia estecomportamiento, para de esta forma, llegar al conocimiento de la circunstancia que mantiene dicha conducta, las cuales varían debido al grado escolar.
De acuerdo a los resultados de las entrevistas efectuadas a los alumnos las causas de que se levanten constantemente del pupitre son las siguientes:
- Falta de colores, sacapuntas, borradores.
- Poco interés para realizar lastareas.
- Falta de motivación hacia ciertas materias.
- Hablar con los compañeros.
Para modificar la conducta se utilizaran técnicas cognitivos-conductuales, con las que se busca:
Reducir la frecuencia en que los alumnos se levantan del pupitre.
Intervención:
Para empezar esta fase, es importante tener en cuenta que la mayoría de los alumnos están conscientes de laconducta disruptiva que ejecutan dentro del salón de clase y quieren cambiarla.
La primera técnica a utilizar será la economía de fichas, la cual es muy utilizada para disminuir las conductas problemáticas. En ella intervienen el reforzamiento positivo (las fichas que el alumno ganará por las respuestas deseadas) y el castigo negativo (las fichas que perderá por hacer conductas no deseadas).
Latécnica consiste en establecer un sistema de refuerzo mediante la utilización de unas pequeñas fichas o tarjetitas para premiar las conductas que se desean establecer, en este caso el mantenerse sentado en el pupitre mientras realiza la actividad asignada. Realizando esta conducta los alumnos son recompensados con fichas que posteriormente son intercambiadas por reforzadores materiales y/o sociales que,en un principio se han acordado con el profesor. Las fichas deben tener un valor de intercambio muy claro para el alumno y referirse tanto a situaciones gratificantes que se puedan obtener (escuchar durante unos minutos una grabación preferida) como a refuerzos materiales (golosinas, lápices, etc.).
Tomando en cuenta opiniones de los alumnos se acordó en que las sumas de las fichas se hagan...