Modulo 3 trabajo directores rieb

ACTIVIDAD 43
• De forma individual desarrollen la siguiente secuencia de trabajo:
a) Elija un bloque de trabajo de alguna asignatura de su interés.
c) Complete el cuadro 17 en cada una de suspartes. BLOQUE Asignatura
Aprendizaje esperado
Identificar la trama de cuentos infantiles.
Identifica las similitudes y diferencias en la trama de dos versiones del mismo cuento.
Reconoce quelos espacios de convivencia están regulados por normas y reglas. ¿Cuáles son las actividades informales que realizará para contar con información diagnóstica?
Colocar en una mesa diversos textos,preguntar ¿Qué podemos hacer con estos libros?
¿Qué estrategias didácticas puede construir para sus alumnos?
Si diseñara diferentes instrumentos para dar cuenta de estos aprendizajes, ¿cómorespondería a cada una de las siguientes preguntas?
Se pregunta al grupo, ¿qué cuentos han leído? ¿Cuáles son los que más les han gustado?
Se hace una votación para seleccionar dos cuentos que lesgustaría conocer.
Se enfatiza sobre los acuerdos de grupo como el respeto de turno, la participación en torno a los cuestionamientos que se generen durante la lectura del cuento, el nivel de involucramientodurante la lectura del cuento.
El maestro lee el título del primer cuento en voz alta.
En ambas lecturas a través de cuestionamientos el maestro va generando que el niño realice predicciones,anticipaciones e inferencias así como rescate literal del texto.
Después de la lectura el maestro solicita a los alumnos realicen de manera grupal un rescate global del texto de manera oral por turnosde participación.
Producción de un texto de manera individual, del inicio o final que más les haya gustado.
Conocimiento
Correspondencia entre partes escritas y orales de un texto.
Distinguelas reglas. Lista de cotejo
¿Cuáles son los rasgos que se observarán en esa lista de cotejo? y ¿qué relación tienen esos rasgos con el proceso de aprendizaje del alumno?
Respeto de turno....