Motivacion

Solo disponible en BuenasTareas
  • Páginas : 22 (5357 palabras )
  • Descarga(s) : 4
  • Publicado : 22 de abril de 2010
Leer documento completo
Vista previa del texto
[pic]

[pic]

[pic]

ALUMNA: Beatriz Castellanos Carlin.

PROFESOR: Jorge Arias Iñiguez.

MATERIA: Psicología Educativa II.

TRABAJO: Ensayo.

FECHA: Febrero/03/2009.

GRADO: 5 Lic. En Pedagogía.

INDICE
• ANALISIS REFLEXIVO.
• CONCEPTO DE MOTIVACION.
• LA DESMOTIVACION.
• CLASIFICACION DE LAS MOTIVACIONES.
• ¿COMO MOTIVAR A LOS ALUMNOS?
• ¿QUEENTIENDO POR MOTIVACION INTRINSECA?
• ¿QUE ENTIENDO POR MOTIVACION ESTRINSECA?
• MODELO BASADO EN LOS INCENTIVOS
• TIPOS DE RERORZAMIENTOS
• MODELO DE EQUIDAD.
• MODELO DE EXPECTATIVAS.
• MODELO DE FIJACION DE METAS U OBJETIVOS.
• MOTIVACION EN EL AULA.
• MANEJO DE LA MOTIVACION DEL DOCENTE HACIA EL ALUMNO
• MODELOS TEORICOS EN LA MOTIVACION EN EL AULA• ¿QUE ES LA MOTIVACION SEGÚN PIAGET?
• ¿Qué ES LA MOTIVACION SEGÚN VIGOTSKY?
• CONCLUSIONES.

ANALISIS REFLEXIVO.

En lo personal pienso que la motivación es de gran importancia en el proceso enseña-aprendizaje ya que juegan un papel muy importante en la relación maestro alumno, ya que si el alumno no muestra motivación pues el maestro no podrá hacer mucho por el, es por eso quehay tanto fracaso escolar y gracias a las motivaciones extrínsecas en las cuales la mayoría de los alumnos están acostumbrados por ejemplo: cuando hay exámenes que solo se preocupan por memorizar la información mas no enfocarse en el aprendizaje significativo que es de gran utilidad en este proceso. En el plano pedagógico motivación significa proporcionar motivos, es decir, estimular la voluntad deaprender. La motivación no es un problema exclusivo de la enseñanza y del aprendizaje. Esta Presente en todas las manifestaciones de la vida humana, La motivación docente se encuentra desligada del contexto de los educando, lo cual genera interferencias entre el tema de clase y el interese por este. Por otro lado, la docente poco se preocupa por la situación personal y social de sus alumnos, nopermite el dialogo con ello y no considera la vida familiar como influyente en algunas deficiencias escolares es por eso que yo como pedagoga me permito dar a conocer estos problemas que están presentes en todo momento en las personas y aun mas en los estudiantes. Creo que la motivación intrinseca es el resultado fundamental que obtiene el alumno ya que hace las cosas por su propia voluntad, y masno por recibir algo acambio, esto es gran ayuda para nosotros como pedagogos para que asi algun dia lleguemos a ser unos profesionistas excepcionales.

“MOTIVACION”
FUENTE 1
En psicología y filosofía, motivación son los estímulos que mueven a la persona a realizar determinadas acciones y persistir en ellas para su culminación.
Este término está relacionado con el de voluntad y el del interés.Las distintas escuelas de psicología tienen diversas teorías sobre cómo se origina la motivación y su efecto en la conducta observable.
Motivación, en pocas palabras, es la Voluntad para hacer un esfuerzo, por alcanzar las metas de la organización, condicionado por la capacidad del esfuerzo para satisfacer alguna necesidad personal.
La Motivación en el trabajo. La palabra motivación deriva dellatín motus, que significa movido, o de motio, que significa movimiento. La motivación puede definirse como el señalamiento o énfasis que se descubre en una persona hacia un determinado medio de satisfacer una necesidad, creando o aumentando con ello el impulso necesario para que ponga en obra ese medio o esa acción, o bien para que deje de hacerlo.
Son las actitudes que dirigen elcomportamiento de una persona hacia el trabajo y lo apartan de la recreación y otras esferas de la vida.
"Es el impulso que inicia, guía y mantiene el comportamiento, hasta alcanzar la meta u objetivo deseado".
La motivación exige necesariamente que haya alguna necesidad de cualquier grado; ésta puede ser absoluta, relativa, de placer o de lujo. Siempre que se esté motivado a algo, se considera que ese...
tracking img