Motivacion

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  • Publicado : 28 de noviembre de 2011
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En estos temas que lei, pude comprender y analizar diferentes aspectos. En primera; si “¿son necesarias las teorías del aprendizaje?”.En los tres tipos de teorías que satisfacen esta definición, pudeanalizar que en la primer teoría del aprendizaje ve las cuestiones fisiológicas conductuales del objeto, ya sean segregaciones salívales al tocar un timbre para la hora de comer o el ritmo cardiaco.En la segunda teoría del aprendizaje pude entender que no deja mucho los cambios fisiológicos, pero llega a una observación más directa, como: al esperar que ocurra algo después de a ver realizado unaacción. y por ultimo en la tercer teoría del aprendizaje dice algo contrario, como el que los hechos explicativos no se observan directamente, dando a entender que todos estos hechos o conductaspueden llegar a ser fisiológicos u ocasionados por el sistema nervioso.alo que se pretende llegar con todas estas teorías es explicar el hecho neurológico o mental. Explicar una conducta aprendida que seconvierte en la tarea de explicar la expectativa. Me cabe mencionar que una de las funciones principales de las teorías del aprendizaje es la de crear un falso sentido de seguridad, una satisfaccióninexcusable. Otra cosa que pude comprender es que no siempre una teoría no será válida. No por el simple hecho que genere investigación esta tenga que ser correcta. Al aprendizaje se le puede observarde diferentes maneras y diferentes teorías; en algunos ejemplos como el de la paloma: acerca de la ley del efecto, el reforzador que se le imparte, es para la liberación de estrés y tensión delobjeto de estudio. El cual influye demasiado en el objeto de estudio, en su comportamiento o como reaccionara en tal estimulo. El reforzador solo se da una vez que el objeto hace la acción que se pretende.Todo esto con tal de que aprenda y genere una conducta al recibir el reforzador. El reforzador es importante porque si se lo da por equivocación al objeto realizando otra acción, este podrá quedar...
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