NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
Páginas: 2 (398 palabras)
Publicado: 18 de septiembre de 2013
El autor, basado en lo que Verdugo (1995) señala, defiende un enfoque mas humanista de las personas que presentan alguna discapacidad, buscando una integración de esas personas y para locual expresa que es necesario que desaparezcan las etiquetas o alguna clasificación pasando de la discapacidad a las necesidades educativas especiales.
Se trata de buscar términos que emocionalmenteno tengan un impacto negativo, las terminologías muchas veces reflejan los prejuicios sociales, por lo tanto es importante también cambiar la manera de pensar y no anteponer su limitación a sucondición esencial de persona, de ser humano. Aunque no basta con el cambio de terminologías es importante un cambio de actitudes en la sociedad ante estas personas.
Los términos al paso del tiempo:-1941: Doll define la deficiencia como una incompetencia social.
- 1995 Gracia Sánchez: prefijo “dis” (discapacitado): significa falta de
-1980: Organización Mundial de la Salud: deficiencia,discapacidad y minusvalia, pretendía facilitar la adopción de criterios comunes; útil entre profesionales de salud pero no en educación.
Las definiciones que se utilizan implican una etiqueta, queconsiste en catalogar a las personas; las etiquetas negativas conducen a la segregación.
Es importante reconocer que como seres humanos todos tenemos características individuales diferentes a las de losdemás.
En el hambito educativo se a empleado el concepto de necesidades educativas especiales para referirnos a apoyos adicionales que algunos niños con o sin discapacidad precisan para acceder alcurrículo y surgió en los años sesenta y se popularizo a partir de 1978 con Warnock en Gran Bretaña.
Los alumnos que presentan necesidades educativas especiales requieren que se incorporen a suproceso educativo mayores recursos y /o diferentes para que logre sus fines educativos.
Al conceptualizar a los alumnos con necesidades educativas especiales estamos diciendo que sus dificultades...
El autor, basado en lo que Verdugo (1995) señala, defiende un enfoque mas humanista de las personas que presentan alguna discapacidad, buscando una integración de esas personas y para locual expresa que es necesario que desaparezcan las etiquetas o alguna clasificación pasando de la discapacidad a las necesidades educativas especiales.
Se trata de buscar términos que emocionalmenteno tengan un impacto negativo, las terminologías muchas veces reflejan los prejuicios sociales, por lo tanto es importante también cambiar la manera de pensar y no anteponer su limitación a sucondición esencial de persona, de ser humano. Aunque no basta con el cambio de terminologías es importante un cambio de actitudes en la sociedad ante estas personas.
Los términos al paso del tiempo:-1941: Doll define la deficiencia como una incompetencia social.
- 1995 Gracia Sánchez: prefijo “dis” (discapacitado): significa falta de
-1980: Organización Mundial de la Salud: deficiencia,discapacidad y minusvalia, pretendía facilitar la adopción de criterios comunes; útil entre profesionales de salud pero no en educación.
Las definiciones que se utilizan implican una etiqueta, queconsiste en catalogar a las personas; las etiquetas negativas conducen a la segregación.
Es importante reconocer que como seres humanos todos tenemos características individuales diferentes a las de losdemás.
En el hambito educativo se a empleado el concepto de necesidades educativas especiales para referirnos a apoyos adicionales que algunos niños con o sin discapacidad precisan para acceder alcurrículo y surgió en los años sesenta y se popularizo a partir de 1978 con Warnock en Gran Bretaña.
Los alumnos que presentan necesidades educativas especiales requieren que se incorporen a suproceso educativo mayores recursos y /o diferentes para que logre sus fines educativos.
Al conceptualizar a los alumnos con necesidades educativas especiales estamos diciendo que sus dificultades...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.