Necesidades educativas especiales

Nombre completo: William Fernando Brant Ramírez
Edad: 5 años 6 meses
Cursa: 2° año de preescolar
Tipo de familia: monoparental (hijo de madre soltera)
Quien lo va a recoger: Erika Ramírez Hernández- madre
Aspectos más relevantes del desarrollo del niño:
Motriz
Fernando muestra interés por las actividades que implican mucho movimiento como las lúdicas y de educación física, esto hace quesea ágil en sus movimientos motrices como correr, rodar, brincar (aún no con los dos pies), aventar, saltar, trepar, etc.; aunque en ocasiones sus movimientos no los controla debido a su rapidez y emoción para realizarlos.
Aún no puede permanecer mucho tiempo en sentado, se levanta constantemente de su lugar; ha mostrado un gran avance en el control de su cuerpo, antes se salía constantementedel salón y ahora permanece dentro, cuando se le asigna un trabajo en equipo suele terminarlo pronto y levantarse para ir a otro equipo, pero no permanece mucho tiempo sentado estando siempre en constante movimiento.
Su motricidad fina no está desarrollada, colorea sin sentido alguno, no sabe cortar con tijeras, puede agarrar el lápiz de manera correcta con la mano derecha, al utilizar crayolaspara colorear utiliza toda la mano, logra vestirse y desvestirse sin ayuda. Suele ubicarse en el espacio y conocer sus partes del cuerpo, aún no identifica “derecha e izquierda”.
En general su proceso de desarrollo en cuanto a motricidad gruesa va bien, en donde se debe de poner más atención y trabajar más es en la fina.
Lenguaje
Fernando presenta problemas de lenguaje, su lenguaje es poco claro,cuesta trabajo entenderle - comprender lo que quiere expresar; sólo se entienden algunas cosas básicas (quiero ir al baño, tomar agua, comer, etc.). Sin embargo suele ser participativo en actividades de asamblea, comprende fragmentos de texto o cuentos y lo trata de explicar, le gusta compartir experiencias pero debido a la pobreza de su lenguaje y a que no se le entiende, suele desesperarse.
Noreconoce su nombre aún, identifica la vocal “a“ y “o” con sonido y de manera visual. Cuando se le pide que escriba o plasme lo que entiende de un cuento o algún texto, sólo hace rayones; él puede explicar lo que hizo pero en ocasiones y si se equivoca suele desesperarse y rayar sin sentido alguno.
Es capaz de transmitir sentimientos y emociones por medio de gestos y movimientos, tiene problemaspara seguir instrucciones (en ocasiones se le deben de repetir dos o más veces para que lo logre), al expresarse utiliza palabras repetidas para referirse a vario objetos, tiene errores de temporalidad y cuando se refiere a él dice “mí” y cuando se trata de terceras personas es “el” o “tú”.
Está canalizado con CAPEP, para trabajar el lenguaje y la parte conductual en él, sin embargo se muestrapoco apoyo en casa e interés por parte de su mamá; lo cual obstaculiza el proceso de desarrollo del niño.
La educadora lo que hace con Fernando cuando él quiere expresarle algo, ya sea un conflicto con algún compañero o que quiera compartir una experiencia; le pide que la mire a los ojos y hable despacio, las palabras que la educadora puede entender hace que Fernando las repita hasta lograr quemejore en su producción lingüística, y trata de que el niño no sólo señale o realice gestos para expresar lo que le ocurre, sino que le diga lo que pasa a través de preguntas, para que Fernando responda.
Tiene un habla que funciona como reguladora cuando la actividad le implica mucha concentración, lo que suele hacer es hablar mientras la realiza.
Fernando tiene un retraso y un problema considerableen el desarrollo del lenguaje, lo que es un factor que repercute en la comunicación, comprensión y la escritura.
Socio-afectivo
Fernando es un niño muy afectivo, suele abrazar y besar a la maestra. Sin embargo no muestra esa empatía con sus compañeros, excepto con Itzel; quien le ayuda en la realización de algunas actividades y se juegan juntos en el recreo.
Por parte de los demás niños no...