Necesidades Educativas Especiales

las necesidades educativas especiales son relativas porque surgen de la dinámica que se stablece entre características personales del alumno y las respuestas que recibe de su entorno educativo.cualquier niño o niña puede tener necesidades edeucativas especiales no solo el niño con discapacidad.Pueden ser temporales o permanentes . En sintesis el concepto de necesidades educativas especiales tienesu contraparte en los recursos que deben ofrecerse para satisfacerlas, lo cual abre el campo de acción para la educación de los niños que las presentan, campo de acción muy restringido si prevalece en concepto de discapacidad. Dificultades de aprendizaje que presentan ciertos alumnos durante el proceso educativo, que demandan de un apoyo y atención focalizada por parte del educador oespecialista. AYUDAS PEDAGOGICAS O SERVICIOS EDUCATIVOS QUE DETERMINADOS ALUMNOS PUEDEN PRECISAR A LO LARGO DE SU ESCOLARIZACION, PARA EL LOGRO DEL MAXIMO CRECIMIENTO PERSONAL Y SOCIAL. (IVONNE LOPEZ OLVERA) Problemas de aprendizaje que presentan los alumnos a lo largo de su escolarización.- (NLPF) es el apoyo que se da a las personas con problemas de aprendizaje. (olac)


Planes y Programas de EstudioAlumnos con Necesidades Educativas Especiales.

Los Planes y Programas de Estudio para atender a la población con necesidades educativas especiales, son los mismos establecidos en los diferentes Niveles y otras Modalidades del Sistema Educativo venezolano, con las adaptaciones requeridas, en función de las características y necesidades educativas especiales de los educandos de la modalidad. Estasadaptaciones pueden ser específicas, complementarias o sustitutivas, de carácter transitorio o permanente, siendo administrado en Unidades Educativas de cualquier nivel o de la modalidad de Educación Especial, conforme a lo previsto en el Artículo 70, literal “e” del Reglamento de la Ley Orgánica de Educación.

La Evaluación de los Aprendizajes en las Unidades Educativas Especiales de laModalidad, se debe administrar, conforme a lo previsto en el Reglamento de la Ley Orgánica de Educación, apoyándose en un sistema de base absoluta, que permita reconocer los progresos obtenidos por la población de educandos, en función de lo previsto en el Artículo 105 del Reglamento de la Ley Orgánica de Educación.

La “Certificación de Notas y Títulos” de Aprobación establecidos en la normativarespectiva, de los diferentes niveles del sistema educativo, se entregarán a los educandos con necesidades especiales, que cumplan con los requisitos previstos.

Para aquellos educandos cuyas particularidades específicas y diferencias en sus rítmo de aprendizajes, no le permitan cumplir todas las exigencias de aprobación, en términos de años de escolaridad, se plantea el “Reconocimiento de Estudio”.De conformidad con el Artículo 67 de la Ley Orgánica de Educación, en concordancia con el Artículo 128 del Reglamento de la Ley Orgánica de Educación.
Áreas de Atención. Programas de Apoyo. Planteles y Servicios.

NACIONAL ESTATAL MUNICIPAL LOCAL
Dirección de Educación Especial: Áreas de Atención y Programas de Apoyo Zona Educativa Coordinador de Educación Especial. Supervisor Planteles yServicios Equipo Interdisciplinario
ÁREAS DE ATENCIÓN
Retardo Mental Instituto de Educación Especial de Retardo Mental (I.E.E)
Deficiencias Auditivas Unidad Educativa Especial de Deficiencias Auditivas(U.E.E)
Deficiencias Visuales Unidad Educativa Especial de Deficiencias Visuales (U.E.E)
Centro de Atención Integral a la persona deficiente visual o ciega (C.A.I.)Impedimentos Físicos Unidad Educativa Especial de Impedimentos Físicos(U.E.E).
Centro de Atención Integral a la persona con Impedimentos Físicos (C.A.I).
Aulas Hospitalarias (A.H)
Dificultades de Aprendizaje Aulas Integradas (A.I)
Unidad Psicoeducativa (U.P.E)
Centro de Dificultades de Aprendizaje (C.E.N.D.A)
Talento
Autismo Centro de Atención Integral a la...