Necesidades Educativas Especiales













Asignatura: Psicomotricidad l
Integrantes:
Johanna Salinas 16.624.960-0 johannasa25@gmail.com 97299596
Nayarett Ruiz 17.298.994-2 rz.naett@gmail.com 93854104

Fecha: 22 de Mayo del 2015.


Introducción
A continuación en el siguiente informe daremos a conocer una serie de actividades para aplicar en niños con necesidades educativas especiales (N.E.E), enfocándonos principalmente encuatro tipos de trastornos: Trastorno de Atención, Trastorno de Memoria, Trastorno Perceptivo y Trastorno Psicomotor en base a la Incoordinación.
Cada trastorno y actividad la elaboramos pensando en niños en el nivel medio mayor o sea niños de 3 años aproximadamente, ¿Por qué? Porque creemos que es la edad donde comienzan a tener mucha más conciencia, donde aprenden a adquirir la base de todoaprendizaje y sobretodo la base para a futuro no tener dificultades importantes en áreas más complejas.



















1.- Trastorno de Atención


Decidimos realizar esta actividad por varias razones, una de ellas es la cercanía que tiene el cuento en sí con los niños, ¿Quién no ha desobedecido a sus padres alguna vez y sobre todo cuando se es pequeño? Por ende es un tema para tenerlosconcentrados, por otra parte cuenta con materiales llamativos como es el video y como si fuera poco sus creaciones quedan plasmadas por lo que perduran por un buen tiempo y les hace recordar la enseñanza del cuento cada vez que lo vean.
Actividad
Ámbito: Comunicación
Nivel: Medio Mayor
Núcleo: Lenguaje Verbal.
Aprendizaje Esperado: Disfrutar de obras literarias infantiles mediante la audición atenta denarraciones y poemas para ampliar sus competencias lingüísticas, su imaginación y conocimiento del mundo.
Aprendizaje Específico: Disfrutar de obras literarias infantiles durante la escucha atenta.
Nombre de la Experiencia: “El gusto por leer”
Inicio
Se sentara a los niños en semicírculo para presentarles un video sobre el cuento llamado “Lina la conejita desobediente” y se les hará las siguientespreguntas ¿Conocen los cuentos?, les gustan los cuentos, (mostrándoles el título del cuento) ¿Quién o quienes serán los personajes de este cuento?, ¿Por qué creen eso?, ¿De qué creen que se trata este cuento?, ¿Las mamas le cuentan cuentos?
Desarrollo
Se les presentara el video acompañado del cuento y se les preguntara a los niños ¿Quiénes son los personajes?, ¿Dónde iba de visita?, etc. Y después seles entregara a los niños una hoja de block pequeña con lápices y se les pedirá que dibujen lo que más les gusto del cuento.
Cierre
Para finalizar la actividad se les pedirá a los niños que muestren sus creaciones y los peguen en un papelografo que estará ubicado en la sala de clases, y se les realizara preguntas claves: ¿Qué les parecio el cuento?, ¿Quién es el personaje principal del cuento?,¿De qué se trataba el cuento?, ¿Qué aprendimos hoy? Y cantamos el conejito Blanco.
Materiales
Hoja de Block, pegamento, lápices, papelografo, video del cuento, data y parlantes.

2.- Trastorno de Memoria



Decidimos realizar esta actividad porque se relaciona con las palabras, frases completas acompañadas por imágenes lo que hace que el niño al estar en una etapa donde no leen aún, si pueden asociareste conjunto de elementos y darle un sentido al poema y a la vez memorizar pequeños párrafos gracias a las imágenes que pasan a ser significativas a la hora de recordar.
Actividad
Ámbito: Comunicación
Nivel: Medio Mayor
Núcleo: Lenguaje Verbal.
Aprendizaje Esperado: Reconocer los contenidos y propósitos de los mensajes en distintas situaciones, identificando la intención comunicativa de diversosinterlocutores, mediante una escucha atenta y receptiva.
Aprendizaje Específico: Comprender el propósito y la importancia de la habilidad para memorizar una poesía.
Nombre de la Experiencia: “Poesía de un héroe del mar”
Inicio
Se sentara a los niños en semicírculo para contarles que se acerca el mes del mar y que por eso aprenderemos un poema sobre este valiente capitán, marino chile Don...