Necesidades especiales
Páginas: 51 (12682 palabras)
Publicado: 11 de septiembre de 2012
ESTRATEGIAS PARA PREPARAR EL CAMINO DE LA INTEGRACION DE LOS JOVENES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES A TRAVÉS DE CAMPAÑAS DE SENSIBILIZACION A LA POBLACION
Caso de Estudio: ´´Los jóvenes cruceños con necesidades educativas especiales en dos instituciones en la ciudad de Santa Cruz: centro de la ceguera en la institución (Aprecia) y Centro Integral de No Oyentes (Cinoms)
Nombredel Grupo:
Un Mundo Sin Limites
Estudiantes:
• Mary Luz Rocha Rivero
• Daniela Lizeth Reynaga Castro
• Carolina Victoria Monasterio Mojica
• Claudia Andrea Severiche Cuellar
• Giovanni Gorostiaga Burgos
AGRADECIMIENTO:
A Dios que con su ayuda pudimos llegar a los lugares indicados en el momento justo, para poder desarrollar satisfactoriamente este trabajo.
A nuestradocente que nos brindó su apoyo incondicional, en cada paso que dimos para poder realizar este trabajo
A las centros que por brindarnos la oportunidad de conocer más de cerca la realidad de las personas con necesidades de educación especial.
CONTENIDO PÁGINA(S)
AGRADECIMIENTO.- 1
INDICE GENERAL 2 - 5
1 INTRODUCCIÓN.- 6
2 SITUACIÓNPROBLEMÁTICA.- 7
3 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.- 7
4 DELIMITACIÓN DEL TEMA.- 7
5 OBJETIVOS.- 8
5.1 OBJETIVO GENERAL 8
5.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS 8 – 9
6. MARCO TEÓRICO.- 9
6.1 CEGUERA 9
6.1.1 DATOS Y CIFRAS 9 - 10
6.1.2 DEFINICIÓN 10
6.1.3 TIPOS DE CEGUERA 10
6.1.4 DISTINTOS TRANSTORNOS A 11
CAUSA DE LA CEGUERA
6.1.4.1TRACOMA.- 11
6.1.4.2 ONCOCERCOSIS.- 11
6.1.4.3 CATARATAS.- 11
6.1.4.4 GLAUCOMA.- 12
6.1.4.5 RETINOPATÍA DIABÉTICA.- 12
6.1.5 CAUSAS DE LA CEGUERA 12 - 13
6.1.5.1 DEFECTOS GENÉTICOS 13 - 14
6.1.6 PREVENCIÓN 14
6.1.7 OTRAS DISCAPACIDADES VISUALES 14 - 15
6.1.8 TÉCNICA DE ADAPTACIÓN Y AYUDA 15
6.1.8.1 BRAILLE 15
6.1.8.2 IDENTIFICACIÓN DE COLORES 15
6.1.8.3MÉTODO POR TACTO 16
6.1.8.4 PERROS GUÍA 16
6.1.8.5 CURACIÓN DE LA CEGUERA 16 - 18
6.2 LA SORDERA 18
6.2.1 DEFINICIÓN 18
6.2.2 TIPOS 19 - 21
6.2.3 CAUSAS DE LA SORDERA 21 - 22
6.2.4 COMPLICACIONES 22 - 23
6.2.5 TRATAMIENTO 23
6.2.5.1 TRATAMIENTOS REMEDIOS 23 - 24
NATURALES PARA LA SORDERA
6.3 LA SORDO CEGUERA 24 - 25
6.3.1 SÍNTOMAS YDOLENCIAS 25
6.3.2 CAUSAS 26
6.3.3 TRATAMIENTO 26
6.3.4 SECUELAS Y COMPLICACIONES 26 - 27
6.4 DISCRIMINACIÓN 27
6.5 PREJUICIO 27 - 28
6.6 MODELO MENTAL 28
6.7 PARADIGMAS 28 - 29
6.8 EQUIDAD DE GÉNEROS.- 30 – 31
6.9 LEYES QUE REGULAN LAS 31
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES.-
6.9.1 CONSTITUCIÓN POLITICA 31
DEL ESTADO (2009)
ARTÍCULO45 31
ARTICULO 70 31 - 32
ARTÍCULO 71 32
ARTÍCULO 72 32
ARTÍCULO 108 33 - 34
7. CONOCIENDO EL CENTRO DE CEGUERA 35
EN LA INSTITUCIÓN (APRECIA).-
7.1 ANTECEDENTES 35
7.2 MISIÓN 35
7.3 VISIÓN 35 - 36
7.4 APRECIA OFRECE 36
7.5 SERVICIOS 36 – 37
8 CONOCIENDO EL CENTRO INTEGRADO 37
DE NO OYENTES MAGNA SANJINÉS(CINOMS)
8.1 ANTECEDENTES 37 - 38
8.2 ACTIVIDADES 38
8.3 PREMIOS 38
8.4 COLABORADORES 38 - 39
8.5 NECESIDADES 39 - 40
8.6 PROYECTOS 40
8.7 FUNCIONES 40
9 METODOLOGÍA.- 41
10 DESARROLLO.- 41
10.1. APRECIACIONES DE LOS 41
PROFESORES Y LA PSICÓLOGA CON RESPECTO DE SUS ESTUDIANTES Y/O PACIENTES CON NECESIDADES EDUCATIVASESPECIALES
10.2. EXPECTATIVAS DE LOS JOVENES 42
NO VIDENTES CON RESPECTO A SU FUTURO LABORAL.
10.3. PERFIL DE LOS JÓVENES 42 - 45
INVIDENTES MOSTRANDO CUÁLES SON SUS ASPIRACIONES Y PROYECTOS DE VIDA CON RESPECTO A SU VIDA ACTUAL.
10.4 MODELOS MENTALES DE LA 46 - 56
SOCIEDAD CRUCEÑA CON RESPECTO A LA INSERCIÓN LABORAL DE JÓVENES CON UNA NECESIDAD ESPECIAL COMO LA CEGUERA....
Caso de Estudio: ´´Los jóvenes cruceños con necesidades educativas especiales en dos instituciones en la ciudad de Santa Cruz: centro de la ceguera en la institución (Aprecia) y Centro Integral de No Oyentes (Cinoms)
Nombredel Grupo:
Un Mundo Sin Limites
Estudiantes:
• Mary Luz Rocha Rivero
• Daniela Lizeth Reynaga Castro
• Carolina Victoria Monasterio Mojica
• Claudia Andrea Severiche Cuellar
• Giovanni Gorostiaga Burgos
AGRADECIMIENTO:
A Dios que con su ayuda pudimos llegar a los lugares indicados en el momento justo, para poder desarrollar satisfactoriamente este trabajo.
A nuestradocente que nos brindó su apoyo incondicional, en cada paso que dimos para poder realizar este trabajo
A las centros que por brindarnos la oportunidad de conocer más de cerca la realidad de las personas con necesidades de educación especial.
CONTENIDO PÁGINA(S)
AGRADECIMIENTO.- 1
INDICE GENERAL 2 - 5
1 INTRODUCCIÓN.- 6
2 SITUACIÓNPROBLEMÁTICA.- 7
3 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.- 7
4 DELIMITACIÓN DEL TEMA.- 7
5 OBJETIVOS.- 8
5.1 OBJETIVO GENERAL 8
5.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS 8 – 9
6. MARCO TEÓRICO.- 9
6.1 CEGUERA 9
6.1.1 DATOS Y CIFRAS 9 - 10
6.1.2 DEFINICIÓN 10
6.1.3 TIPOS DE CEGUERA 10
6.1.4 DISTINTOS TRANSTORNOS A 11
CAUSA DE LA CEGUERA
6.1.4.1TRACOMA.- 11
6.1.4.2 ONCOCERCOSIS.- 11
6.1.4.3 CATARATAS.- 11
6.1.4.4 GLAUCOMA.- 12
6.1.4.5 RETINOPATÍA DIABÉTICA.- 12
6.1.5 CAUSAS DE LA CEGUERA 12 - 13
6.1.5.1 DEFECTOS GENÉTICOS 13 - 14
6.1.6 PREVENCIÓN 14
6.1.7 OTRAS DISCAPACIDADES VISUALES 14 - 15
6.1.8 TÉCNICA DE ADAPTACIÓN Y AYUDA 15
6.1.8.1 BRAILLE 15
6.1.8.2 IDENTIFICACIÓN DE COLORES 15
6.1.8.3MÉTODO POR TACTO 16
6.1.8.4 PERROS GUÍA 16
6.1.8.5 CURACIÓN DE LA CEGUERA 16 - 18
6.2 LA SORDERA 18
6.2.1 DEFINICIÓN 18
6.2.2 TIPOS 19 - 21
6.2.3 CAUSAS DE LA SORDERA 21 - 22
6.2.4 COMPLICACIONES 22 - 23
6.2.5 TRATAMIENTO 23
6.2.5.1 TRATAMIENTOS REMEDIOS 23 - 24
NATURALES PARA LA SORDERA
6.3 LA SORDO CEGUERA 24 - 25
6.3.1 SÍNTOMAS YDOLENCIAS 25
6.3.2 CAUSAS 26
6.3.3 TRATAMIENTO 26
6.3.4 SECUELAS Y COMPLICACIONES 26 - 27
6.4 DISCRIMINACIÓN 27
6.5 PREJUICIO 27 - 28
6.6 MODELO MENTAL 28
6.7 PARADIGMAS 28 - 29
6.8 EQUIDAD DE GÉNEROS.- 30 – 31
6.9 LEYES QUE REGULAN LAS 31
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES.-
6.9.1 CONSTITUCIÓN POLITICA 31
DEL ESTADO (2009)
ARTÍCULO45 31
ARTICULO 70 31 - 32
ARTÍCULO 71 32
ARTÍCULO 72 32
ARTÍCULO 108 33 - 34
7. CONOCIENDO EL CENTRO DE CEGUERA 35
EN LA INSTITUCIÓN (APRECIA).-
7.1 ANTECEDENTES 35
7.2 MISIÓN 35
7.3 VISIÓN 35 - 36
7.4 APRECIA OFRECE 36
7.5 SERVICIOS 36 – 37
8 CONOCIENDO EL CENTRO INTEGRADO 37
DE NO OYENTES MAGNA SANJINÉS(CINOMS)
8.1 ANTECEDENTES 37 - 38
8.2 ACTIVIDADES 38
8.3 PREMIOS 38
8.4 COLABORADORES 38 - 39
8.5 NECESIDADES 39 - 40
8.6 PROYECTOS 40
8.7 FUNCIONES 40
9 METODOLOGÍA.- 41
10 DESARROLLO.- 41
10.1. APRECIACIONES DE LOS 41
PROFESORES Y LA PSICÓLOGA CON RESPECTO DE SUS ESTUDIANTES Y/O PACIENTES CON NECESIDADES EDUCATIVASESPECIALES
10.2. EXPECTATIVAS DE LOS JOVENES 42
NO VIDENTES CON RESPECTO A SU FUTURO LABORAL.
10.3. PERFIL DE LOS JÓVENES 42 - 45
INVIDENTES MOSTRANDO CUÁLES SON SUS ASPIRACIONES Y PROYECTOS DE VIDA CON RESPECTO A SU VIDA ACTUAL.
10.4 MODELOS MENTALES DE LA 46 - 56
SOCIEDAD CRUCEÑA CON RESPECTO A LA INSERCIÓN LABORAL DE JÓVENES CON UNA NECESIDAD ESPECIAL COMO LA CEGUERA....
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