NIVELES DE COMPRENSION LECTORA

NIVELES DE
COMPRENSION LECTORA.
comprensión lectora es un proceso de
construcción de significado personal del texto
mediante la interacción activa con el lector,  se
debe desarrollar con énfasis lostres niveles de
comprensión lectora: literal, inferencial y
crítica.

LITERAL.
• Es el reconocimiento de todo aquello que
está explícito en el texto. 

• El maestro estimulará a sus alumnos a:
• • Aidentificar detalles
• Precisar el espacio, tiempo, personajes
• Secuenciar los sucesos y hechos
• Captar el significado de palabras y oraciones
• Recordar pasajes  y detalles del texto
• Encontrarel sentido a palabras de múltiple
significado
• Identificar sinónimos, antónimos y homófonos
• Reconocer y dar significado a los prefijos y
sufijos de uso habitual, etc.

• Pistas para formularpreguntas
literales. 
• ¿Qué…? 
• ¿Quién es…? 
• ¿Dónde…?
• ¿Quiénes son…?
• ¿Cómo es…?
• ¿Con quién…? 
• ¿Para qué…?
• ¿Cuándo…?
• ¿Cuál es…?
• ¿Cómo se llama…?

INFERENCIAL
Es establecer relaciones entrepartes del texto para
inferir información, conclusión o aspectos que no
están escritos . Este nivel es de especial importancia,
pues quien lee va más allá del texto, el lector
completa el texto conel ejercicio de su pensamiento;

• Por ello, tendremos que enseñar a los niños:
• • A predecir resultados, 
• Deducir enseñanzas y mensajes
• Proponer títulos para un texto
• Plantear ideas fuerzasobre el contenido
• Recomponer un texto variando hechos, lugares, etc
• Inferir el significado de palabras
• Deducir el tema de un texto
• Elaborar resúmenes 
• Prever un final diferente
• Inferirsecuencias lógicas
• Interpretar el lenguaje figurativo
• Elaborar organizadores gráficos, etc

• Pistas para formular preguntas inferenciales. 
• ¿Qué pasaría antes de…? 
• ¿Qué significa...? 
• ¿Porqué...? 
• ¿Cómo podrías…? 
• ¿Qué otro título…? 
• ¿Cuál es…? 
• ¿Qué diferencias…? 
• ¿Qué semejanzas...?
• ¿A qué se refiere cuando…?
• ¿Cuál es el motivo...?
• ¿Qué relación habrá...?
• ¿Qué...