Organización del tiempo Sala Cuna Mayor

PLANIFICACIÓN PERÍODOS PERMANENTES

SALA CUNA HETEROGÉNEO

Educadora:

Técnico de Párvulos:
Fecha:

Instrumento de Evaluación:

Período Ámbito y Núcleo Aprendizaje Esperado Situación facilitadora Recursos Indicadores de Evaluación
Bienvenida y acogida Formación personal y social

Núcleo
Convivencia N°1.

A.E.E.
Ampliar su campo de interacciones sociales,incorporando a otras personas fuera del ámbito de la familia, y relacionándose mediante expresiones de diferente tipo tales como contacto visual y físico, sonrisas, gestos. Los adultos a cargo invitan a los niños y niñas a pasar a la sala recibiéndolos cariñosamente, abrazándolos y haciéndolos sentir bienvenidos en el aula. Humanos: Educadora y Técnicos del nivel.

Verbales y no verbales(palabras, gestos, entre otros.) Criterios:
Si – No

Indicadores:
-Responde a la acogida y bienvenida que le proporciona el adulto, por ejemplo: sonriendo, saludando o abrazando.
Saludo Formación personal y social

Núcleo
Convivencia N°4.

A.E.E.
Iniciarse en la práctica de las primeras normas de convivencia en momentos de saludo. Los adultos a cargo invitan a los niños y niñas a sentarse enla colchoneta formando un semicírculo, aquí se les incentiva a cantar la canción del saludo, enfatizando en cada uno de los compañeros que asistieron al Jardín. Humanos: Educadora y Técnicos.

Verbales: Canción de saludo.

No verbales: gestos. Criterios:
Si – No

Indicadores:
-Participa del momento de saludo cantando y/o nombrando a algunos compañeros presentes.
Desayuno Formaciónpersonal y social

Núcleo
Autonomía N°10.

A.E.E.
Incorporar gradualmente algunas prácticas que le permitan la satisfacción de algunas necesidades en ámbitos relativos a la alimentación. Los adultos a cargo invitan a los niños y niñas a sentarse alrededor de la mesa para el desayuno, aquí se les incentiva a cantar la canción de “La Leche” mientras esta es traída a la sala. Posteriormente cadaniño/a tomara su vaso o mamadera, según corresponda, y se tomaran su leche y porción de pan. Finalmente reposaran un momento. Humanos: Educadora y Técnicos.

Verbales: canción de “La Leche”

Materiales: mesa, sillas, mamaderas, vasos. Criterios:
Si – No

Indicadores:
-Manipula correctamente la mamadera o vaso.

-Permanece sentado en su lugar durante el momento de alimentación.
Hábitoshigiénicos (muda, lavado de manos y rostro) Formación personal y social

Núcleo
Autonomía N°10.

A.E.E.
Incorporar gradualmente algunas prácticas que le permitan el cuidado de sí mismo y la satisfacción de algunas necesidades en ámbitos relativos a la higiene personal. Los adultos a cargo invitan a los niños y niñas a sentarse en la colchoneta, aquí se les proporcionará material didáctico mientrasesperan su turno para el momento de hábitos higiénicos. Cada niños/as se dirigirá al baño donde serán mudados (si corresponde) y los que están comenzando a controlar esfínter se sentaran en las sillas (con bacinica) para orinar o defecar, también se les lavaran el rostro y las manos. Humanos: Educadora y Técnicos

Materiales: pañales, toallas, jabón, pecheras, mudadores, sillas (con bacinica).Criterios:
Si – No

Indicadores:
-Intenta lavarse la cara y manos por sí solo.

Control de esfínter
-Avisa cuando tiene ganas de orinar o defecar.
-Avisa cuando termina de orinar o defecar.
Hidratación Formación personal y social

Núcleo
Autonomía N°10.

A.E.E.
Incorporar gradualmente algunas prácticas que le permitan la satisfacción de algunas necesidades en ámbitos relativos ala alimentación. Los adultos a cargo invitan a los niños y niñas a sentarse en la colchoneta para hidratarse. Aquí se les incentiva a sostener correctamente el vaso o mamadera y beber por si solos el agua. Finalmente cada niños/as entregara su vasos o mamadera y permanecerán sentados durante un momento para reposar. Materiales: mamaderas, vasos y agua. Criterios:
Si – No

Indicadores:...