Organización Y Estructuración Curricular
Páginas: 10 (2451 palabras)
Publicado: 1 de julio de 2012
República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior
Universidad Nacional Experimental Rómulo Gallegos
Calabozo Estado Guárico
Organización Y Estructuración
Curricular
FACILITADOR: INTEGRANTES:
Prof. Yudith Rodriguez Grecia Parra.
4to Año Educ. ComputaciónCalabozo, Junio 2012
Introducción
En este trabajo se desarrolla de manera clara y breve la definición y puntos clave del La Organización y Estructuración Curricular, ya que una vez comprendiendo estos concepto podemos percibir la importancia que tiene el mismo, para desarrollar de una manera eficaz el proceso educativo buscando en la actualidad transformar lasociedad y formar al ser humano, a fin de incorporarlo activamente en el tiempo y en el espacio.
La intención es mostrar la dirección que tomarán los procesos cuando el diseño curricular vaya a cobrar vida. La Organización y Estructuración Curricular de un sistema tan complejo debe contemplar la formulación de algún tipo de intención u objetividad. Los objetivos aportan una clarificación de lo que sepretende hacer, lo cual implica una reflexión sobre los fines que motivan la elaboración de un proyecto y el desarrollo de un programa.
Organización y Estructuración Curricular
La Organización y Estructuración Curricular son unos de los pasos que constituyen el planteamiento del diseño curricular.
Cuando se habla de Estructuración Curricular se refiriere a que intervienen en elproyecto curricular que se diseña. En este momento se determina el orden en que se va a desarrollar el proyecto curricular, el lugar de cada componente, el tiempo necesario, las relaciones de precedencia e integración horizontal necesarias y todo ello se lleva a un mapa curricular, donde quedan reflejadas todas estas relaciones.
Esta tarea se realiza en todos los niveles de concreción del diseñocurricular aunque asume matices distintos en relación a lo que se diseña. La secuenciación o estructuración está vinculada a la concepción curricular ya que esta influye en la decisión de la estructura. Por la importancia que posee el plan de estudios respecto a esta tarea, se incluye al final del capítulo una explicación de las características de este documento del currículum.
La estructuracurricular se entiende como un conjunto de componentes organizadores en relación con los fines de la educación, contenidos, experiencias formativas, recursos y valoraciones, a partir de las cuales se definen los planes de estudio. La estructura curricular del programa es, en cierta forma, la columna vertebral de los procesos formativos, pues de ella depende la orientación, la selección, laorganización y la distribución de los conocimientos y de las prácticas que contribuyan con la formación profesional.
SENA (2002) define la Estructura Curricular como un “Conjunto organizado de Módulos de Formación, clasificados como Básicos y de Política Institucional, Transversales y Específicos, que dan lugar a la certificación académica de una o más opciones de formación profesional, para darrespuesta a las necesidades demandadas por los sectores productivo y social”.
La fusión coherente de los módulos de formación es una característica de la Estructura Curricular, dado que se convierte en un factor de desarrollo del talento humano en aspectos sociales, axiológicos, tecnológicos y actitudinales, que permitan lograr el resultado de formación profesional establecido en el perfil desalida del trabajador-alumno. La estructura curricular es el instrumento metodológico que permite sintetizar los módulos de formación, con sus respectivos tiempos y secuencialidad necesarios y suficientes para formar grupos humanos en una determinada ocupación o profesión.
Por lo tanto son integradoras, completas y responden a las exigencias del sector productivo y a la sociedad. Hoy por...
Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior
Universidad Nacional Experimental Rómulo Gallegos
Calabozo Estado Guárico
Organización Y Estructuración
Curricular
FACILITADOR: INTEGRANTES:
Prof. Yudith Rodriguez Grecia Parra.
4to Año Educ. ComputaciónCalabozo, Junio 2012
Introducción
En este trabajo se desarrolla de manera clara y breve la definición y puntos clave del La Organización y Estructuración Curricular, ya que una vez comprendiendo estos concepto podemos percibir la importancia que tiene el mismo, para desarrollar de una manera eficaz el proceso educativo buscando en la actualidad transformar lasociedad y formar al ser humano, a fin de incorporarlo activamente en el tiempo y en el espacio.
La intención es mostrar la dirección que tomarán los procesos cuando el diseño curricular vaya a cobrar vida. La Organización y Estructuración Curricular de un sistema tan complejo debe contemplar la formulación de algún tipo de intención u objetividad. Los objetivos aportan una clarificación de lo que sepretende hacer, lo cual implica una reflexión sobre los fines que motivan la elaboración de un proyecto y el desarrollo de un programa.
Organización y Estructuración Curricular
La Organización y Estructuración Curricular son unos de los pasos que constituyen el planteamiento del diseño curricular.
Cuando se habla de Estructuración Curricular se refiriere a que intervienen en elproyecto curricular que se diseña. En este momento se determina el orden en que se va a desarrollar el proyecto curricular, el lugar de cada componente, el tiempo necesario, las relaciones de precedencia e integración horizontal necesarias y todo ello se lleva a un mapa curricular, donde quedan reflejadas todas estas relaciones.
Esta tarea se realiza en todos los niveles de concreción del diseñocurricular aunque asume matices distintos en relación a lo que se diseña. La secuenciación o estructuración está vinculada a la concepción curricular ya que esta influye en la decisión de la estructura. Por la importancia que posee el plan de estudios respecto a esta tarea, se incluye al final del capítulo una explicación de las características de este documento del currículum.
La estructuracurricular se entiende como un conjunto de componentes organizadores en relación con los fines de la educación, contenidos, experiencias formativas, recursos y valoraciones, a partir de las cuales se definen los planes de estudio. La estructura curricular del programa es, en cierta forma, la columna vertebral de los procesos formativos, pues de ella depende la orientación, la selección, laorganización y la distribución de los conocimientos y de las prácticas que contribuyan con la formación profesional.
SENA (2002) define la Estructura Curricular como un “Conjunto organizado de Módulos de Formación, clasificados como Básicos y de Política Institucional, Transversales y Específicos, que dan lugar a la certificación académica de una o más opciones de formación profesional, para darrespuesta a las necesidades demandadas por los sectores productivo y social”.
La fusión coherente de los módulos de formación es una característica de la Estructura Curricular, dado que se convierte en un factor de desarrollo del talento humano en aspectos sociales, axiológicos, tecnológicos y actitudinales, que permitan lograr el resultado de formación profesional establecido en el perfil desalida del trabajador-alumno. La estructura curricular es el instrumento metodológico que permite sintetizar los módulos de formación, con sus respectivos tiempos y secuencialidad necesarios y suficientes para formar grupos humanos en una determinada ocupación o profesión.
Por lo tanto son integradoras, completas y responden a las exigencias del sector productivo y a la sociedad. Hoy por...
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