Organizacion

ORGANIZACIÓN DEL ALUMNO Y DEL PERSONAL

Al efectuar la organización de los alumnos y del personal deben tomarse en cuenta las ideas básicas de la educación, los objetivos educacionales de la nación, los de la escuela, los objetivos específicos de cada grado, grupo o sección, la actitud de la comunidad, el tamaño y las condiciones del edificio, la clase y las condiciones del material didáctico,los métodos y procedimientos de enseñanza, los alumnos a quienes va dirigida la enseñanza, y la preparación de los docentes. Si se lleva a cabo, por el cuerpo docente, la investigación y el análisis de las condiciones ambientales, al llegar al uso de la organización de la escuela y su personal, se encontraran condiciones favorables para hacerlo sobre la base de las circunstancias reales.Siempre, desde que la enseñanza se imparte en forma colectiva en escuelas, ha existido la clasificación de los alumnos y de las actividades en una forma u otra, pero por regla general se ha procedido sin una base que justifique ampliamente los procedimientos empleados.

Al hacerse la clasificación de los escolares en la escuela, el director o la persona encargada de ello debe meditar en algunaspreguntas como las siguientes: ¿Qué clasificación corresponde a una determinada circunstancia? ¿Qué clase de agrupación conviene mas a los objetivos propuestos? ¿Basándose en que criterio debe hacerse las agrupaciones? ¿Cuánto tiempo deben permanecer los alumnos con la misma clase de compañeros? ¿Cómo se puede comprobar si la clase de agrupación adoptada es la que mejor se adapta a las circunstancias?¿Cómo se puede comprobar cual de las agrupaciones alcanza mejor los objetivos deseados? ¿Cómo se puede saber si un niño determinado esta en el grupo que más le conviene? En fin, estas son algunas de las preguntas que deben tratar de contestarse al hacer las diferentes agrupaciones en una escuela o en un salón de clase.

Nuestro propósito es hacer grupos semejantes para poder atenderlos mejor; y alemplear el termino “semejantes” lo hacemos intencionalmente para evitar el uso de la palabra “homogéneo”, porque la homogeneidad es difícil si no imposible de alcanzar; lo que se puede conseguir es una reducción de la heterogeneidad en algún aspecto, pero una igualdad absoluta es imposible de lograr. No obstante, en el transcurso del presente trabajo hacemos uso de la palabra “homogéneo”, peromás bien queremos decir con ello “semejanza” que “igualdad”.

Toda escuela tiene necesidad de agrupar a sus alumnos por tres razones principales: PRIMERO: Porque hay mas alumnos que docentes, casi siempre, y este hecho exige una clasificación para asignar determinado grupo de alumnos a un determinado maestro; y en una escuela rural, por ejemplo, donde hay muchos alumnos muy diferentes para un solomaestro, alguna forma de agrupación hay que adoptar para hacer posible la enseñanza. SEGUNDO: Porque diferentes objetivos de la educación demandan distintos sistemas de agrupación; una escuela que se propone preparar a los alumnos para una vida, por ejemplo, debe dar oportunidad al futuro ciudadano para participar en actividades de grupo, haciendo uso de principios democráticos, tales como lacooperación, el respeto por la opinión ajena, la libre expresión, etc. TERCERO: Porque la naturaleza del mismo alumno que es diferente de todos los demás en intereses, experiencias y necesidades, precisa agrupaciones donde goce de una enseñanza adaptada a sus condiciones especiales. Estas razones justifican la necesidad de hacer agrupaciones en la escuela y el aula, con el objeto de proporcionar acada niño la atención que merece dentro de límites prudenciales.

Tomando en cuenta las razones arriba mencionadas, podemos indicar tres objetivos principales al hacer las diferentes agrupaciones. PRIMERO, quizás el mas reconocido o popularizado es el de dividir a los alumnos en clases, grados o secciones, para asignarlos a determinado maestro o profesor o a determinado programa, pues la...