Orientacion

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CONTEXTO EDUCATIVO





Integrantes
Nury García C.I: 13.050.004
Angie Oquendo C.I: 17.233.033

Profesora: Luz Maldonado

Maracaibo, Octubre 2011

AGRADECIMIENTO.

Ante todo le damos gracias a Dios y a la Virgen Santísima por permitirnos la gran oportunidad de llevar a cabo esta Maestría, la cual en tan poco tiempo se ha convertido en un camino fructífero ymuy ameno, en el que cada día aprendemos y comprendemos aún mas a los sistemas humanos.
A todo el personal que labora en la Unidad Educativa Arquidiocesana “Monseñor Rafael Arias Blanco”, por su valiosa colaboración y ayuda.
A todos nuestros compañeros de clases por ese gran apoyo y entusiasmo en esta bella travesía.
A la profesora Luz Maldonado; por su gran desempeño, dedicación,comprensión.
A la Universidad del Zulia, por brindarnos la facilidad de cursar estudios de postgrado.








A todos mil gracias………..

INTRODUCCIÓN

La sociedad ha cambiado y con ella la escuela, cada vez es más necesario asesorar a los docentes sobre problemáticas que antes no existían, por eso la orientación se ha convertido en los últimos años en una faceta clave del procesoeducativo, desde la etapa infantil a la universidad, ante los avances tecnológicos y las nuevas estrategias de enseñanzas los docentes deben desempeñar un rol fundamental utilizando las herramientas necesarias en la preparación de los alumnos para ocupar el lugar que les corresponde en la sociedad y en el mundo del trabajo.
Desde el punto de vista educativo orientar es una actividad dirigida allogro de la maduración de la personalidad de cada individuo y a la concreción de su camino de vida.
Este trabajo de campo pretende determinar la actuación adecuada y pertinente de los profesionales de la conducta en el contexto educativo.
La función del orientador debe sobrepasar el marco escolar para integrarse a los contextos familiar y comunitario, con la finalidad de obtener mayor eficacia,por lo cual se dice que el orientador y la orientación son agentes de cambio social y cultural.
“Si queremos educar a una persona, debemos darle a conocer su deber y enseñarle a cumplirlo”





ESQUEMA

1. Importancia de la orientación en el contexto Educativo.
2. Nivel Educativo seleccionado.
2.1 Características evolutivas de la población seleccionadas.
3.Identificación de la institución
4. Reseña Histórica de la Unidad Educativa Arquidiocesana “Monseñor Rafael Arias Blanco”.
4.1 Misión.
4.2 Visión.
4.3 Objetivos.
4.4 Diagnóstico Situacional.
4.5 Análisis F.O.D.A
5. Organigrama de la Institución.
6. Bases legales de la Educación Básica.
6.1 Reglamento interno de la institución.
7. Áreas y procesos de laOrientación que se desarrollan en este contexto.
8. Funciones, roles y tareas del Orientador en el contexto educativo.
9. Roles y funciones llevadas a cabo por el profesional que brinda servicios de orientación en la institución.
10. Actividades que realiza.
11. Técnicas que utiliza.
12. Marco legal de la orientación.
13. Recomendaciones.
Conclusión.
Bibliografía.Anexos.
















1. Importancia de la orientación en el contexto Educativo.
La orientación forma parte esencial de la educación, se contempla como el camino que va hacia la socialización, que se inicia en los primeros momentos de la escolaridad sobre todo en aquellos asuntos que tiene una mayor trascendencia para el futuro personal de los alumnos. Bajoeste aspecto podemos entender la orientación en el contexto educativo como la instrucción y capacitación de los alumnos para mejorar sus propios procesos de aprendizajes. Dentro de las prioridades de la orientación educativa, la atención a las necesidades educativas del alumnado ocupa un lugar preferente. Generalmente se trata de problemas de aprendizaje, de adaptación al entorno escolar, de...
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