Pae niño
Páginas: 34 (8495 palabras)
Publicado: 5 de marzo de 2011
BENEMERITA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE PUEBLA
FACULTAD DE ENFERMERIA
Licenciatura en Enfermería
Sistema Escolarizado
ASIGNATURA:
Enfermería del Niño
TITULAR:
Najera Gutiérrez Gudelia
PROCESO DE ENFERMERIA EN EL NIÑO
BASADO EN PATRONES FUNCIONALES DE SALUD DE MARJORY GORDON
ELABORÓ:
Genis Briones Montserrat
Limón García Laura
Suárez Luna Gisela
SECCION 02
PRIMAVERA2008
DIRECTORIO
Mtro. Enrique Enrique Agüera Ibáñez
Rector
MCE. María del Carmen Martínez Reyes
Directora
MCE. María de la Luz Bonilla Ruiz
Secretaria Académica
MCE. María Claudia Morales Rodríguez
Secretaria de Investigación y Estudios de Postgrado
MCE. María Ana Rugerio Quintero
Secretaria Administrativa
TABLA DE CONTENIDO
CONTENIDO PAG
1 Presentación 1 – 2
6Proceso de Valoración 3 – 9
7 Proceso de Diagnostico 10 – 11
8 Proceso de Planificación 11 – 15
9 Proceso de Ejecución 16 – 19
10 Proceso de Evaluación 20 – 21
11 Conclusiones 22
12 Bibliografías 23
1. PRESENTACION
La ciencia de enfermería se basa en un sistema amplio de teorías; Este es el método mediante el cual se aplica este sistema a la práctica de enfermería. Se trata de unenfoque deliberativo para la resolución de problemas que exige cualidades cognitivas y técnicas interpersonales, las cuales van dirigidas a cubrir las necesidades del cliente o del sistema familiar.
La práctica de enfermería proporciona un mecanismo por el que el profesional de enfermería utiliza sus opiniones, conocimientos y habilidades para diagnosticar y tratar la respuesta del cliente a losproblemas reales o potenciales de salud.
El proceso de enfermería es un método racional y sistemático mediante el cual se planean y proporcionan cuidados de enfermería. Su meta es identificar las necesidades de cuidados actuales o potenciales para la salud del paciente, con el fin de establecer planes para hacer frente a las necesidades que se identifiquen e intervenir en forma específica parasatisfacerlas.
El siguiente proceso de enfermería propone el abordaje de las cinco etapas mediante procesos.
La valoración: La cual debe cubrir las diferentes dimensiones del ser: física, mental, social y espiritual, para conocer sus íntimas interrelaciones.
La valoración no debe ser mecánica, la interacción y comunicación se enriquecerán progresivamente con la experiencia del paciente ycon los actos cuidativos del paciente. Valorar significa ponderar los hechos, entender los fenómenos de enfermería y los patrones funcionales de salud que nos brindan una perspectiva amplia para valorar a la persona.
El diagnostico de enfermería: Refleja la concepción de totalidad a través de varias estrategias enfocándose en el patrón más afectado o percibido como más problemático; La idea esmantener una visión total de la situación sea esta problemática o no.
Tener al paciente y a sus posibilidades en cuenta para la validación en los diagnósticos, es parte importante, para evaluar los cambios en las situaciones problemáticas.
La planeación: La planeación del cuidado tiene como referentes a la valoración y él diagnostico de enfermería, utilizando creativamente todo tipo deconocimientos para ayudar a un ser humano a crecer en su situación.
El plan debe estar dirigido a problemas reales o potenciales que afectan la salud y el desarrollo del niño, permitir acuerdos sobre resultados deseados entre el paciente y sus cuidados, debe respetarse su autonomía, darle un cuidado informado y de oportunidad para que participe en la toma de decisiones. Los resultados esperadoscontribuyen a elevar la dignidad del paciente y nos ayuda a apoyarlo en su crecimiento (es útil apoyarse en la clasificación de los resultados esperados “NOC” y la clasificación de intervenciones “NIC”).
Ejecución del cuidado: Durante la ejecución, la enfermera actúa conforme a su enfoque filosófico, sus conocimientos, su intuición, sus habilidades y deja registros de su situación. Según Carper...
FACULTAD DE ENFERMERIA
Licenciatura en Enfermería
Sistema Escolarizado
ASIGNATURA:
Enfermería del Niño
TITULAR:
Najera Gutiérrez Gudelia
PROCESO DE ENFERMERIA EN EL NIÑO
BASADO EN PATRONES FUNCIONALES DE SALUD DE MARJORY GORDON
ELABORÓ:
Genis Briones Montserrat
Limón García Laura
Suárez Luna Gisela
SECCION 02
PRIMAVERA2008
DIRECTORIO
Mtro. Enrique Enrique Agüera Ibáñez
Rector
MCE. María del Carmen Martínez Reyes
Directora
MCE. María de la Luz Bonilla Ruiz
Secretaria Académica
MCE. María Claudia Morales Rodríguez
Secretaria de Investigación y Estudios de Postgrado
MCE. María Ana Rugerio Quintero
Secretaria Administrativa
TABLA DE CONTENIDO
CONTENIDO PAG
1 Presentación 1 – 2
6Proceso de Valoración 3 – 9
7 Proceso de Diagnostico 10 – 11
8 Proceso de Planificación 11 – 15
9 Proceso de Ejecución 16 – 19
10 Proceso de Evaluación 20 – 21
11 Conclusiones 22
12 Bibliografías 23
1. PRESENTACION
La ciencia de enfermería se basa en un sistema amplio de teorías; Este es el método mediante el cual se aplica este sistema a la práctica de enfermería. Se trata de unenfoque deliberativo para la resolución de problemas que exige cualidades cognitivas y técnicas interpersonales, las cuales van dirigidas a cubrir las necesidades del cliente o del sistema familiar.
La práctica de enfermería proporciona un mecanismo por el que el profesional de enfermería utiliza sus opiniones, conocimientos y habilidades para diagnosticar y tratar la respuesta del cliente a losproblemas reales o potenciales de salud.
El proceso de enfermería es un método racional y sistemático mediante el cual se planean y proporcionan cuidados de enfermería. Su meta es identificar las necesidades de cuidados actuales o potenciales para la salud del paciente, con el fin de establecer planes para hacer frente a las necesidades que se identifiquen e intervenir en forma específica parasatisfacerlas.
El siguiente proceso de enfermería propone el abordaje de las cinco etapas mediante procesos.
La valoración: La cual debe cubrir las diferentes dimensiones del ser: física, mental, social y espiritual, para conocer sus íntimas interrelaciones.
La valoración no debe ser mecánica, la interacción y comunicación se enriquecerán progresivamente con la experiencia del paciente ycon los actos cuidativos del paciente. Valorar significa ponderar los hechos, entender los fenómenos de enfermería y los patrones funcionales de salud que nos brindan una perspectiva amplia para valorar a la persona.
El diagnostico de enfermería: Refleja la concepción de totalidad a través de varias estrategias enfocándose en el patrón más afectado o percibido como más problemático; La idea esmantener una visión total de la situación sea esta problemática o no.
Tener al paciente y a sus posibilidades en cuenta para la validación en los diagnósticos, es parte importante, para evaluar los cambios en las situaciones problemáticas.
La planeación: La planeación del cuidado tiene como referentes a la valoración y él diagnostico de enfermería, utilizando creativamente todo tipo deconocimientos para ayudar a un ser humano a crecer en su situación.
El plan debe estar dirigido a problemas reales o potenciales que afectan la salud y el desarrollo del niño, permitir acuerdos sobre resultados deseados entre el paciente y sus cuidados, debe respetarse su autonomía, darle un cuidado informado y de oportunidad para que participe en la toma de decisiones. Los resultados esperadoscontribuyen a elevar la dignidad del paciente y nos ayuda a apoyarlo en su crecimiento (es útil apoyarse en la clasificación de los resultados esperados “NOC” y la clasificación de intervenciones “NIC”).
Ejecución del cuidado: Durante la ejecución, la enfermera actúa conforme a su enfoque filosófico, sus conocimientos, su intuición, sus habilidades y deja registros de su situación. Según Carper...
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