PARADIGMA HUMANISTA
Páginas: 3 (678 palabras)
Publicado: 25 de abril de 2013
El Paradigma Humanista
Este paradigma surge como tercera escuela para complementar a la escuela conductista y a la psicoanalítica. Seubica a finales de los cincuentas y toda la década de los sesentas. Este paradigma estuvo influenciado por la filosofía existencialista y la fenomenología (Sartre, Kierkegaard,..). Algunos de susrepresentantes son: A. Maslow (padre del movimiento), G. Allport, G. Moustakas, G. Murphy y C. Rogers. Su problemática consiste en explicar y comprender al hombre en sus procesos integrales y en sucontexto interpersonal y social.
Postulados.
De acuerdo con Bugental y Villegas (1965, 1986. Cit. En Hernández, 1998) estos son los postulados fundamentales:
1 El ser humano es una totalidad queexcede a la suma de sus partes.
2. El hombre tiende en forma natural hacia su autorrealización.
3. El hombre es un ser en contexto humano.
4. El hombre es consciente de sí mismo y de suexistencia.
5. El hombre tiene facultades para decidir.
6 El hombre es intencional.
Los modelos de la educación humanista.
1. Los modelos de desarrollo que destacan el cambio en el desarrollo de losestudiantes (moral)
2. Modelos de autoconcepto, los cuales están centrados en el desarrollo de la identidad genuina
3. Modelos de sensitividad y orientación grupal que se interesan en desarrollarhabilidades de apertura y sensibilidad hacia los demás.
4. Modelos de expansión de la conciencia orientados en desarrollar el lado intuitivo de la conciencia.
La enseñanza humanista.
Se enfoca enayudar al alumno a ser el mismo sin ser como los demás y la autorrealización. Enfatiza el desarrollo de una conciencia ética, altruista y social.
Metas y Objetivos de la Educación:
1. Ayudar adesarrollar la individualidad de las personas.
2. Apoyar a los alumnos a que se reconozcan como seres humanos únicos.
3. Asistir a los estudiantes a desarrollar sus potencialidades.
4. Promover...
Este paradigma surge como tercera escuela para complementar a la escuela conductista y a la psicoanalítica. Seubica a finales de los cincuentas y toda la década de los sesentas. Este paradigma estuvo influenciado por la filosofía existencialista y la fenomenología (Sartre, Kierkegaard,..). Algunos de susrepresentantes son: A. Maslow (padre del movimiento), G. Allport, G. Moustakas, G. Murphy y C. Rogers. Su problemática consiste en explicar y comprender al hombre en sus procesos integrales y en sucontexto interpersonal y social.
Postulados.
De acuerdo con Bugental y Villegas (1965, 1986. Cit. En Hernández, 1998) estos son los postulados fundamentales:
1 El ser humano es una totalidad queexcede a la suma de sus partes.
2. El hombre tiende en forma natural hacia su autorrealización.
3. El hombre es un ser en contexto humano.
4. El hombre es consciente de sí mismo y de suexistencia.
5. El hombre tiene facultades para decidir.
6 El hombre es intencional.
Los modelos de la educación humanista.
1. Los modelos de desarrollo que destacan el cambio en el desarrollo de losestudiantes (moral)
2. Modelos de autoconcepto, los cuales están centrados en el desarrollo de la identidad genuina
3. Modelos de sensitividad y orientación grupal que se interesan en desarrollarhabilidades de apertura y sensibilidad hacia los demás.
4. Modelos de expansión de la conciencia orientados en desarrollar el lado intuitivo de la conciencia.
La enseñanza humanista.
Se enfoca enayudar al alumno a ser el mismo sin ser como los demás y la autorrealización. Enfatiza el desarrollo de una conciencia ética, altruista y social.
Metas y Objetivos de la Educación:
1. Ayudar adesarrollar la individualidad de las personas.
2. Apoyar a los alumnos a que se reconozcan como seres humanos únicos.
3. Asistir a los estudiantes a desarrollar sus potencialidades.
4. Promover...
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