Paradigma

BOLETÍN DEL PROGRAMA NACIONAL DE COMUNICACIÓN EDUCATIVA COORDINACIÓN NACIONAL DE MUSEOS Y EXPOSICIONES AÑO III, NÚM. 10, SEPTIEMBRE-DICIEMBRE DE 2005.

La importancia de la investigación educativa
Se va un año más dejándonos enormes satisfacciones, tanto profesionales, como personales por los logros obtenidos. La riqueza de las experiencias acumuladas se ha reflejado en la calidad de lascolaboraciones que tan amablemente nos hicieron llegar muchos de nuestros lectores, ayudando a consolidar el ambito de la práctica educativa, y ampliar el de la investigación en museos. Hemos podido comprobar que la única forma de trascender en el tiempo es a través de la pluralidad, la diversidad, y el esfuerzo compartido, que pueden fortalecernos, antes que diluirnos. Es por eso que extendimosnuestro espacio a otras instituciones de México, e incluso de otros países. Esto nos ha permitido comprobar que compartimos con ellos necesidades, preocupaciones e intereses con respecto a la atención que se da a los visitantes que acuden a nuestros espacios. Tal es el caso del texto que recibimos de Lorena Amenedo del Museo Arqueológico de Madrid desde España gracias al enlace que en ese país realizónuestra
amiga Glenda Cabrera, asesora educativa del Museo Nacional de Antropología; y desde Estados Unidos, la narración de Gillian Newell de la Universidad de Tucson, Arizona, en la que comparte con nosotros la “vivencia construccionista” que experimentó con un visitante mexicano en el Museo Nacional de Antropología. Por otra parte, recibimos la grata noticia de que otra investigación sobreeducación en museos recibió un merecido reconocimiento en el Premio Miguel Covarrubias 2004 sobre museografía e investigación de museos del INAH; ya desde el 2003 aparecieron en esta categoría trabajos premiados como el realizado por Ana Graciela Bedolla para la exposición “Hazme si puedes... imágenes de la indumentaria zapoteca” y la tesis de licenciatura de Emma Leticia Herrera sobre talleres deiniciación plástica para niños de tres a cinco años del Museo Nacional de las Culturas. Estos trabajos abren la puerta a la investigación en museos para que se consolide como una actividad fundamental de nuestro quehacer museístico.

EDITORIAL

Actividades educativas. Fotografía: Museo de los Altos de Chiapas.

DIRECTORIO
CONSEJO NACIONAL PARA LA CULTURA Y LAS ARTES Sari Bermúdez PresidentaINSTITUTO NACIONAL DE ANTROPOLOGÍA E HISTORIA Luciano Cedillo Álvarez Director General César Moheno Pérez Secretario Técnico Luis Ignacio Sainz Chávez Secretario Administrativo COORDINACIÓN NACIONAL DE MUSEOS Y EXPOSICIONES José Enrique Ortiz Lanz Coordinador Nacional Emilio Montemayor Anaya Director Técnico LA VOZINAH Coordinación editorial Ma. Engracia Vallejo Bernal Jefe de Redacción Diego MartinMedrano Consejo editorial Patricia Torres Aguilar Ugarte Patricia Herrera Lazarini Martha Elena Robles Editoras Patricia Torres Aguilar Ugarte Citlalli Hernández Delgado Patricia Herrera Lazarini Martha Elena Robles Corrección de estilo Diego Martin Diseño editorial Roxana González Meneses Adriana Valverde Ortega COLABORADORES Lorena Amenedo Paola Araiza Ana Graciela Bedolla Edgar Espejel NoéFernández Gabriela Martínez Gillian E. Newell Blanca Noval Juan Luis Ortega Myriam Ramírez LA VOZINAH es una publicación del Programa Nacional de Comunicación Educativa de la Coordinación Nacional de Museos y Exposiciones del Instituto Nacional de Antropología e Historia. El contenido de los artículos es responsabilidad de sus autores. Año III, número 10, septiembre-diciembre de 2005.

SUMARIOEDITORIAL ..........................................................................................1 PNCE Museo y escuela: una relación fundamental ......................................3 LA PRÁCTICA EDUCATIVA EN EL MUSEO Museos españoles y educación .........................................................5 FRUTOS DEL ESFUERZO ..................................................................7...