Paradigmas de la investigacion

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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMÒN RODRIGUEZ
NÙCLEO: VALLE DE LA PASCUA

Ensayo
Paradigmas de laInvestigación

Facilitadora: | Participantes: |

PARADIGMAS DE LA INVESTIGACIÓN
Cuando se habla de paradigma esnecesario considerar desde que perspectiva se va a estudiar ya que en la investigación diversos autores han presentado sus interpretaciones y teorías sobre diferentes tipos de paradigmas a través de loscuales lo que se pretende es predecir, comprender, emancipar o deconstruir. En el caso de la Investigación Educativa se expondrá tres grandes paradigmas muy emergentes como son: el positivista, elpos-positivista, el interpretativo y el socio-crítico.
Un paradigma: es una síntesis de creencias, compromisos grupales, maneras de ver, compartidas por una comunidad científica, generan ycontrolan las teorías y discursos de una comunidad. Los paradigmas funcionan de manera, de patrones, modelos mentales o reglas operativas que permiten guiar la investigación.
El paradigma Positivista:postula que sólo el conocimiento proveniente de las ciencias empíricas es válido. Su finalidad es la de Explicar, predecir, controlar los fenómenos, verificar teorías a privilegiado los métodoscuantitativos en el abordaje de la investigación. En el ámbito educativo su aspiración básica es descubrir las leyes por las que se rigen los fenómenos educativos y elaborar teorías científicas que guién laacción educativa.
Por otro lado se tiene el paradigma pos-positivista (que surge en respuesta al positivista) cuya teoría es que la realidad existe pero no se puede conocer en su totalidadSolo se puede aproximar a ella. Su metodología es experimental y manipulativa.
El paradigma Interpretativo: engloba un conjunto de corrientes humanístico-interpretativas cuyo...
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