Paradigmas educativos

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PARADIGAMAS, CARACTERISTICAS Y REPRESENTANTES

|Representantes |Caracteristicas |
|ParadigmaConductista: |Condicionamiento operante. Reforzamiento de la conducta. |
|B.F. Skinner y A.Bandura ||
|Paradigma Cognitivo: |Toma en cuenta a la persona y a su ambiente psicologico. Integra ||Ausubel, Bruner Wittrock, Glaser, Bradford, Resnick y Mayer. |los factores biologicos con los sociales. El conocimiento como |
||“insight”. |
|Paradigma Humanista: |El alumno aprende por si mismo. Hace hincapie en laapertura,la |
| |espontaneidad y el aprendizaje de “como” aprender. Toma en cuenta|
|A. Maslow y C. Rogers.|la esencia del hombre. |
|Paradigma Psicogenetico: |Teoria de la inteligencia sensomotriz.La inteligencia del niño |
| |se forma a aprtir de los conocimientos incipientes que tiene de |
|J. Piaget.|objetos permanenetes en el espacio y el tiempo. |
|Paradigma Sociocultural: |El maestro debe de pensar yactuar sobre la base de la teoria. La|
| |mente es un conjunto de capacidades. El aprendizaje del niño |
|Vigotsky....
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