Paradigmas

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Sesión 2. Evaluación calificada por el instructor

Nombre alumno(a)::

Contesta las siguientes preguntas:

1. “Un paradigma lo conforman los aspectos compartidos por una comunidad científica; son los principios que unifican a un grupo de científicos y divulgadores de una disciplina, por lo que creencias, generalizaciones, valores, técnicas, tipos de problemas de investigación, etc.conforman la “matriz disciplinar”.

Explica este concepto de paradigma y da un ejemplo.

R=Es un paradigma con un matiz marcadamente sociológico. Al rededor de esos principios que enuncia el paradigma es donde los científicos desarrollan su participación en la producción de conocimientos. Hay una constelación de acuerdos.

Ejemplo: Se dice a menudo que los experimentos deben hacerse sin ideaspreconcebidas. Esto es imposible. No sólo haría inútil los experimentos, sino que aún si deseáramos hacerlo así, no podríamos lograrlo:

2. “Un paradigma está conformado por la producción de soluciones prototípicas para una clase determinada de problemas, así como la formación de las nuevas generaciones de científicos en los aspectos teórico-metodológicos para la preservación y desarrollo del mismo”Explica este concepto de paradigma y da un ejemplo.

R=Paradigma con un sentido especifico. Los científicos de una comunidad trabajan para buscar la articulación y el desarrollo del paradigma del cual son partidarios e intentan adecuar y refinar las explicaciones que se derivan.

Ejemplo: Todo el trabajo que se lleva a cabo para resolver una situación problemática buscando alternativasposibles que nos lleven al éxito.

3. Explica a qué hacen referencia los siguientes componentes de un paradigma: supuestos teóricos, propuestas metodológicas, proyecciones de aplicación.

R=Supuestos teóricos: son las hipótesis que comparten los especialistas, son la base fundamental, conceptual y explicativa de la matriz disciplinar.

Propuesta metodológica: son los métodos, procedimientos,técnicas y reglas que aceptan los profesionales para la construcción e investigación del paradigma.

Proyecciones de aplicación: son los planteamientos, propuestas, procedimientos y técnicas de aplicación derivados de los principios y supuestos teóricos que se proponen para el análisis y l solución del enigma.

4. La psicología hace uso del concepto de paradigma en dos vertientes: los paradigmas dela psicología general y los paradigmas psicoeducativos.

¿Cuáles son las características de cada vertiente? Enuncia y explica por lo menos 3 de cada una.

R=Paradigmas de la psicología general: son consecuencia de investigaciones en escenarios educativos, laboratorios, la práctica clínica, proponen alternativas para la solución de diversos problemas educativos.

Paradigma conductista:Métodos de enseñanza basados en la repetición, en los premios y castigos.
Paradigma sociocultural: El alumno es entendido como un ser social, producto y protagonista de las múltiples interacciones sociales en que se involucra a lo largo de la vida escolar y extraescolar. El profesor como agente cultural

Paradigma humanista: Este paradigma recupera al ser humano integral y representa un enfoqueoptimista de la educación y del ser humano, que habría que revalorar.
Paradigma psicoeducativo: son consecuencia de los paradigmas de la psicología general, toman como base la investigación realizada en diversos contextos educativos.

Paradigma proceso – producto: estudia las relaciones entre las actividades y los productos de aprendizaje logrados.

Paradigma ecológico- etnográfico: estudia losprocesos contextuales, físicos, cognitivos, y socioculturales, que ocurren alrededor del proceso enseñanza- aprendizaje.

Paradigma de la condición del profesor: estudia los procesos cognitivos y socioculturales alrededor del proceso enseñanza aprendizaje.

5. La psicología hace uso del concepto de paradigma en dos vertientes: los paradigmas de la psicología general y los paradigmas...
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