Paradigmas

1. Material Referencial Paradigmas Educativos, Teorías y Modelos de Aprendizaje
2. TRADICIÓN ACADEMICISTA Currículum como: “una organización sistemática de actividades escolares destinadas a lograrla adquisición de un cierto número de conocimientos”. (DIEUZIEDE – 1983)
3. TRADICIÓN TECNOLÓGICO -POSITIVISTA Currículum es: “experiencias planificadas que se ofrecen al alumno bajo la tutela dela escuela” (WHEELER – 1967)
4. TRADICIÓN INTERPRETATIVA Currículum como: “documento escrito que diseña el ámbito y la estructuración del programa educativo proyectado para una escuela” (BEAUCHAMP –1981)
RELACIONES A- EDUCACIÓN-SOCIEDAD B- TEORÍA-PRÁCTICA C- EDUCACIÓN CURRICULUM
5. CONCEPTO DE PARADIGMA KUHN – 1962 El paradigma es un esquema de interpretación básico que compromete supuestosteóricos generales, leyes, métodos y técnicas que adopta una comunidad concreta de científicos. Constituye MATRIZ DISCIPLINAR
6. MATRIZ DISCIPLINAR KUHN – 1962 Un conjunto de elementos ordenados devarios tipos, que de ser especificados y validados, influyen en la ciencia y en la tecnología.
7. PARADIGMA EDUCATIVO INCLUYE Leyes Teorías Aplicaciones Educativas ABARCA Marcos TeorícosReferenciales Teoría-Práctica Práctica Educativa ORIENTA Fundamentos Pedagógicos Acción Educativa Investigación de los Problemas de la Educación
8. PARADIGMAS EDUCATIVOS VIGENTES EN EL SIGLO XX
o PARADIGMACONDUCTUAL
o PARADIGMA COGNITIVO
o PARADIGMA ECOLÓGICO-CONTEXTUAL
9. PARADIGMA CONDUCTUAL
o Metáfora básica: la máquina.
o Paradigma de investigación: proceso-producto.
o Modelo deprofesor: competencial.
o Programación: por objetivos operativos.
o Modelo de Currículum: cerrado y obligatorio.
o Técnicas: de modificación de conducta.
o Evaluación: de resultados.
oEnseñanza-aprendizaje: centrado en el producto.
10. PARADIGMA COGNITIVO
o Metáfora básica: la información (procesamiento
o de la información)
o Paradigma de investigación: medicional: centrado
o en el...