Pedagogia contemporanea: niños y educacion

Una sociedad humana no puede sobrevivir, en caso de que su cultura no sea trasmitida de generación en generación, y las modalidades o formas mediante las cuales esta transmisión se efectúa o segarantiza se denominan educación. Pues la transmisión de conocimiento ya de manera conciente o inconsciente, permite el desarrollo de los individuos que la forman y a su vez se logra el desarrollo de lasociedad, de la civilización misma. Tanto en las sociedades primitivas como en las sociedades modernas, la transmisión de las técnicas de trabajo, de comportamiento. la corrección yperfeccionamiento de las mismas han constituido el objeto de la educación. Hablar de sociedad, es hablar de individuos, y como tales: nacemos, nos desarrollamos, nos reproducimos y morimos. Reconocer nuestranaturaleza humana es aceptar que es en la infancia donde iniciamos el recorrido a la vida, a la experiencia y al conocimiento, por lo tanto, ese recorrido se prolonga durante toda nuestra vida, (no sóloen la escuela, ni con un alto grado universitario), y concluye hasta el fin de nuestra existencia. Nuestra condición humana desde el nacimiento nos pone de manifiesto que somos seres débiles eindefensos, y que requerimos obligatoriamente de la protección, cuidado y enseñanza de otro u de otros. Es precisamente ahí, donde se legitima la educación: la madre aprende a cuidar a su bebé, aidentificar los motivos del llanto; el niño desarrolla sus instintos y posteriormente al contacto con el exterior y otras personas, surge el apego a la madre; imita lo que ve en el exterior, continua sudesarrollo: gatea, camina, comienza a balbucear, hablar, etc. Es por lo anterior que el proceso de enseñanza- aprendizaje es bilateral, pues se requiere de dos voluntades: por una parte del que enseñay por la otra del que aprende. De la relación MAESTRO-ALUMNO, podemos decir que es el elemento humano sine qua non, para que el proceso educativo se materialice; la educación debe favorecer y...