Pedagogia Guia Practica

UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA
CENTRO UNIVERSITARIO DE CIENCIAS DE LA SALUD
DIVISIÓN DE DISCIPLINAS CLÍNICAS
Departamento De Enfermería Clínica Integral Aplicada

GUIA PRÁCTICA Y TALLER

AUTORA:

Lagos de Moreno Jalisco, octubre del 2012

Tabla de contenido

UNIDAD 1. 3
INTRODUCCIÓN Y ENCUADRE DE LA PEDAGOGIA 4
INTRODUCCIÓN 4
3. LOS CUATRO PILARES DE LA EDUCACIÓN 5
CLASES DEPEDAGOGÍA 6
FUENTES Y CIENCIAS AUXILIARES DE LA PEDAGOGÍA: 7
EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA 7
BIBLIOGRAFIA 7
UNIDAD 2. 8
ESTRATEGIAS DOCENTES PARA UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO UNA INTERPRETACIÓN CONSTRUCTIVISTA 9
UNIDAD 3. TENDENCIAS PEDAGÓGICAS CONTEMPORÁNEAS 34
PRESENTACIÓN 34
LA PEDAGOGÍA COMO CIENCIA 34
ALGUNAS CONSIDERACIONES SOBRE LAS TENDENCIAS PEDAGÓGICAS CONTEMPORÁNEAS 35UNIDAD 1.
ACTIVIDAD INICIAL:
EN LA SIGUIENTE CUARTILLA REDACTE, LO QUE USTED SEPA DE PEDADOGIA, Y COMO LA APLICA EN SU ENTORNO LABORAL

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: DEL TEXTO INTRODUCCIÓN Y ENCUADRE DE LA PEDAGOGIA;   CONSTRUYA UN MAPA MENTAL, ASOCIANDO CON TEXTO Y FIGURAS LOS PRINCIPALES CONCEPTOS
INTRODUCCIÓN Y ENCUADRE DE LA PEDAGOGIA 
INTRODUCCIÓN

La palabra pedagogía tiene suorigen en el griego antiguo paidagogós. Este término estaba compuesto por paidos (“niño”) y gogía (“conducir” o “llevar”). Por lo tanto, el concepto hacía referencia al esclavo que llevaba a los niños a la escuela. En la actualidad, la pedagogía es el conjunto de los saberes que están orientados hacia la educación, entendida como un fenómeno que pertenece intrínsecamente a la especie humana y que sedesarrolla de manera social.
La pedagogía, por lo tanto, es una ciencia aplicada con características psicosociales que tiene la educación como principal interés de estudio.
En este aspecto es tan importante la mencionada disciplina que desde hace algunos años en todos los centros educativos públicos que forman parte de la Red de Enseñanza de España existe un pedagogo o pedagoga que no sólo seencarga de respaldar el trabajo de los profesores sino que también ayuda a los alumnos que lo necesitan en determinadas áreas.
Más concretamente esta figura tiene en cualquier escuela o instituto unas funciones claramente delimitadas como son las siguientes: servicio de orientación y organización escolar, programación de metodologías específicas, asesoramiento al profesor, elaboración de terapiasespecíficas, técnicas de estudio, diagnóstico del discente…
Es importante destacar que la pedagogía se nutre de los aportes de diversas ciencias y disciplinas, como la antropología, la psicología, la filosofía, la medicina y la sociología.
De todas formas, cabe destacar que hay autores que sostienen que la pedagogía no es una ciencia, sino que es un arte o un tipo de conocimiento.
Muchos han sidolos pedagogos que a lo largo de la historia han planteado sus teorías acerca de la educación, no obstante, entre todos ellos destacan figuras como la de Paulo Freire. Este fue un educador de origen brasileño que se ha convertido en un referente dentro de esta citada ciencia.
En concreto, él estableció una serie de veinte máximas fundamentales en el ámbito de la Pedagogía bajo su punto de vista.Nos estamos refiriendo, por ejemplo, a que enseñar exige siempre saber escuchar, que todos siempre aprendemos, o que estudiar no es un proceso mediante el cual se consumen ideas sino que estudiar es crear precisamente esas citadas ideas.
No obstante, junto a dicha figura habría que destacar la de otros muchos compañeros que como él han expuesto sus teorías y visiones acerca de esta ciencia basadaen la educación. Este sería el caso de Robert Gagné, Jürgen Habermas o Iván Petrovich Pavlov.
La pedagogía puede ser categorizada de acuerdo a diversos criterios. Suele hablarse de la pedagogía general (vinculada a aquello más amplio dentro del ámbito de la educación) o de pedagogías específicas (desarrolladas en distintas estructuras de conocimiento según los acontecimientos percibidos a lo...