Pensamiento complejo educ basica

ACERCAMIENTO AL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO COMPLEJO EN LA EDUCACIÓN BÁSICA
APRENDIZAJES ESPERADOS CUALIDADES O CAPACIDADES A DESARROLLAR ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Preescolar
Campo formativo:desarrollo personal y social
Aspecto: identidad personal
• Habla acerca de cómo es él o ella, de lo que le gusta y/o disgusta de su casa, de su ambiente familiar y de lo que vive en la escuela.
• Hablasobre como se siente en situaciones en las cuales es escuchado o no, aceptado o no; considera la opinión de otros y se esfuerza por convivir en armonía.
Reconsiderar su percepción y concepción dela situación.
Afrontar situaciones nuevas e innovar Representación sobre los integrantes que conforman su ambiente familiar.
Se colocará frente a los niños muñecos con 5 características diferentes,luego los agruparemos según las características de sus muñecos para que puedan pasar al frente a representar las diferentes situaciones que viven en su familia, para después comentar acerca de lo quepudieron observar de las diferentes representación y como se desean sentir.
Primaria
Campo formativo: desarrollo personal y para la convivencia
Tercer Grado
Bloque II. Aprender a expresaremociones, establecer metas y cumplir acuerdos.
• Expresa sus emociones sin violencia y respeta las expresiones de sentimientos, ideas y necesidad de otras personas.
• Asume que no todas sus necesidades odeseos pueden ser satisfechos de manera inmediata y que puede coincidir, diferir o contraponerse con los de otras personas.
.Distinguir entre lo importante y lo secundario.
Reconsiderar supercepción y su concepción de la situación. Se realizará el juego el naufragio para formar equipos. Posteriormente se les planteará la problemática:
En él se presenta diferentes elementos de los cuales seescogerán los más importantes de acuerdo a su supervivencia.
Dinero, salvavidas, radio, perro, agua, linterna.
Cada equipo presentará el orden de los elementos elegidos y sus argumentos.
Por último...