Pensamiento matematico
Páginas: 4 (785 palabras)
Publicado: 29 de octubre de 2010
C.F: PENSAMIENTO MATEMATICOASP: FORMA ESPACIO Y MEDIDA.TIEMPO:1-09-10OBJETIVO: DAR A LOS NIÑOS LA OPORTUNIDAD DE DESCUBRIR QUE EL TAMAÑO Y LA FORMA DE UN CONJUNTO, NO VAN CON RELACION CON LA CANTIDADE SUS ELEMENTOS.ACTIVIDADES: | COMP: RECONOCER Y NOMBRAR CARACTERISTICAS DE OBJETOS, FIGURAS, Y CUERPOS GEOMETRICOS.MODALIDAD:TALLERTEMA:CANTIDADES IGUALEMATERIAL: |
‘LA EDUCADORA INDICARA A LOSNIÑOS LO QUE PASO EN LA ACTIVIDAD.‘CADA NIÑO ELIGE Y TOMA UNA CLASE DE SEMILLAS.‘UNO DE LOS NIÑOS COMIENZA EL JUEGO PONIENDO SUS SEMILLAS SOBRE UNO DE LOS LADOS DEL TABLERO, ACOMODANDOLAS COMOQUIERA.‘EL 2 JUGADOR PUEDE IR CONTANDO LAS SEMILLAS COLOCANDOLAS DE UNA EN UNA O COLOCANDOLAS COMO DESEE. | ‘CARTON GRUESO DE 25X30CM’20 SEMILLAS’10 DE UNA CLASE’10 DE OTRA‘UNA CHAROLA PEQUEÑA‘EQUIPO DE TRABAJOGENERAL Y DE PINTURA. |
C.F: PENSAMIENTO MATEMATICOASP:NUMEROTIEMPO:30 MINOBJETIVO: DAR A LOS NIÑOS Y NIÑAS LA OPORTUNIDAD DE DESCUBRIR EL ORDEN DE UN SECUENCIA Y CONTINUARLA DE LA MISMAMANERA.ACTIVIDADES: | COMP: IDENTIFICAR REGULARIDADES EN UNA SECUENCIA APARTIR DE CRITERIOS DE REPETICION Y CRECIMIENTO.MODALID: UNIDAD TEMATICA.PARTICIPANTES: OCHO A VEINTETEMA: SERPIENTE DE COLORES.MATERIAL:|
‘ACCION DIRIGIDA
‘LA EDUCADORA INDICARA A LOS NIÑOS LOS PASOS DE LA ACTIVDAD.‘FORMAN UN CIRCULO‘SE ESCOGE UN ADIVINO QUE SALGA DEL SALON.‘LOS DEMAS ELIGEN UN CARTONCILLO Y SE LO CUELGAN ALCUELLO.LA EDUCADORA MUESTRA UNA SECUENCIA DE COLOR POR EJEMPLO: AZUL, VERDE, AMARILLO, ROJO ECT.‘LOS NIÑOS VAN PASANDO UNO X UNO AL CENTRO Y SE VAN DANDO LA MANO FORMANDO UNA SERPIENTE DE COLORES CON LASECUENCIA INDICADA.‘ANTES DE TERMINAR DE FORMAR LA SERPIENTE, SE LE LLAMA AL ADIVINO Y SE LE PIDE QUE ENCUENTRE LA SECUENCIA Y TERMINE DE FORMAR LA SERPIENTE. | ‘PAPEL LUSTRE 3 COLORES DIF.‘CARTONCILLOO CARTULINA ‘LISTON O ESTAMBRE‘ÚNA CHAROLA MEDIANA‘EQUIPO DE 2 EQUIPOS DE TRABAJO GENERAL Y DE PINTURA. |
VARIACIONES DE TRABAJO: MAS ADELANTE, LA SECUENCIA PUEDE COMPLICARSE UN POCO...
‘LA EDUCADORA INDICARA A LOSNIÑOS LO QUE PASO EN LA ACTIVIDAD.‘CADA NIÑO ELIGE Y TOMA UNA CLASE DE SEMILLAS.‘UNO DE LOS NIÑOS COMIENZA EL JUEGO PONIENDO SUS SEMILLAS SOBRE UNO DE LOS LADOS DEL TABLERO, ACOMODANDOLAS COMOQUIERA.‘EL 2 JUGADOR PUEDE IR CONTANDO LAS SEMILLAS COLOCANDOLAS DE UNA EN UNA O COLOCANDOLAS COMO DESEE. | ‘CARTON GRUESO DE 25X30CM’20 SEMILLAS’10 DE UNA CLASE’10 DE OTRA‘UNA CHAROLA PEQUEÑA‘EQUIPO DE TRABAJOGENERAL Y DE PINTURA. |
C.F: PENSAMIENTO MATEMATICOASP:NUMEROTIEMPO:30 MINOBJETIVO: DAR A LOS NIÑOS Y NIÑAS LA OPORTUNIDAD DE DESCUBRIR EL ORDEN DE UN SECUENCIA Y CONTINUARLA DE LA MISMAMANERA.ACTIVIDADES: | COMP: IDENTIFICAR REGULARIDADES EN UNA SECUENCIA APARTIR DE CRITERIOS DE REPETICION Y CRECIMIENTO.MODALID: UNIDAD TEMATICA.PARTICIPANTES: OCHO A VEINTETEMA: SERPIENTE DE COLORES.MATERIAL:|
‘ACCION DIRIGIDA
‘LA EDUCADORA INDICARA A LOS NIÑOS LOS PASOS DE LA ACTIVDAD.‘FORMAN UN CIRCULO‘SE ESCOGE UN ADIVINO QUE SALGA DEL SALON.‘LOS DEMAS ELIGEN UN CARTONCILLO Y SE LO CUELGAN ALCUELLO.LA EDUCADORA MUESTRA UNA SECUENCIA DE COLOR POR EJEMPLO: AZUL, VERDE, AMARILLO, ROJO ECT.‘LOS NIÑOS VAN PASANDO UNO X UNO AL CENTRO Y SE VAN DANDO LA MANO FORMANDO UNA SERPIENTE DE COLORES CON LASECUENCIA INDICADA.‘ANTES DE TERMINAR DE FORMAR LA SERPIENTE, SE LE LLAMA AL ADIVINO Y SE LE PIDE QUE ENCUENTRE LA SECUENCIA Y TERMINE DE FORMAR LA SERPIENTE. | ‘PAPEL LUSTRE 3 COLORES DIF.‘CARTONCILLOO CARTULINA ‘LISTON O ESTAMBRE‘ÚNA CHAROLA MEDIANA‘EQUIPO DE 2 EQUIPOS DE TRABAJO GENERAL Y DE PINTURA. |
VARIACIONES DE TRABAJO: MAS ADELANTE, LA SECUENCIA PUEDE COMPLICARSE UN POCO...
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