Percepci N De La Influencia De TIC En La Pr Ctica Did Ctica

4° Congreso Virtual Internacional sobre Tecnología, Educación y Sociedad

ISSN: 2007- 7475

Percepción de la influencia de TIC en la práctica didáctica
Francisco Javier Arriega Reynaga
Universidad Autónoma de Baja California
javierreynaga@uabc.edu.mx

Aidee Espinosa Pulido
Universidad Autónoma de Baja California
aidee.espinosa@uabc.edu.mx

Resumen
En la enseñanza universitaria es una debilidadla falta la exploración de nuevos modos y entornos para
la transferencia de conocimientos. La innovación es considerada en sí misma como un factor de desarrollo de
las capacidades y habilidades pragmáticas de los docentes. Por lo general los docentes experimentan una
percepción particular sobre sus clases con la presencia de TIC. Aquí se presentan algunos resultados del
estudio “Percepción de losdocentes universitarios respecto a la influencia de las TIC en la práctica didáctica”.
El objetivo es informar cómo perciben los docentes su propia práctica didáctica cuando las TIC están presentes
en su trabajo educativo así como los obstáculos que enfrentan al utilizarlas. El estudio fue CUAL-CUAN y
exploratorio. Se aplicó un cuestionario semiestructurado y auto administrado a 56 docentes de 8Unidades
Académicas. Los docentes perciben que sus cátedras son muy interesantes e innovadoras cuando las TIC están
presentes.

Abstract
In the university context, it is a weakness the lack of exploring on new ways and environments for
knowledge transference. Innovation itself is considered as a main factor for developing pragmatic teaching
abilities and skills. Usually, teachers perceive thattheir classes are more interesting and innovative when ICT
are present in their didactic work. This paper presents some results from the study “University teachers´

CTES2015 México 19 al 23 de Enero 2015
Centro de Estudios e Investigaciones para el Desarrollo Docente. CENID A.C.

1

4° Congreso Virtual Internacional sobre Tecnología, Educación y Sociedad

ISSN: 2007- 7475

perception over theinfluence of ICT on their didactic practice". The objective is to inform how teachers
perceive their didactic practice with the help of TIC, as well as to identify some obstacles they face to use
them. The study was quantitative-qualitative and exploratory and a semi structured and auto administered
questionnaire was applied to 56 university teachers from 8 Faculties. The results show that theteachers
perceive that their teaching practice is to some extent, interesting and innovative when the ICT are present.

Palabras claves/ Key words: TIC, práctica didáctica, docentes universitarios/ ICT, didactic practice,
university teachers

Introducción
El tema de la innovación educativa en el nivel superior es reciente, particularmente en tres aspectos
específicos: primero, en lo relacionado a laintegración de las tecnologías de la información y comunicación
(TIC) en la enseñanza escolarizada; segundo, en referencia a las prácticas docentes y por último en la
transformación de los entornos para el aprendizaje con el uso de las tecnologías digitales, de acuerdo a Coll
(2007).
En la actualidad el planteamiento sobre la formación profesional de nuevos docentes se centra en que los
proyectoseducativos nacionales tomen en cuenta la riqueza de la historia, la diversidad de las culturas, las
literaturas y las artes, específicamente en la región de América Latina y el Caribe, con la intención de favorecer
así la movilización de competencias más universales y valores universitarios, para edificar una sociedad
diversa, fuerte, solidaria y más integrada (Tedesco, 2008).
La formacióndocente puede ser significativa, lo mismo para los centros educativos como para los estudiantes,
en tanto los docentes transfieran nuevos conocimientos basados en los principios pedagógicos, que
fortalezcan e incrementen sus habilidades didácticas y que modifiquen sus actitudes frente escenarios
emergentes. Se puede decir que es necesaria una postura flexible por parte de los agentes educativos, para...