Piloncillo

FORMACIÓN ACTIVA INTEGRAL, A. C.

Talleres de Capacitación Agro empresarial y manejo de Unidades Productivas en Celaya, Guanajuato

ABRIL 2011

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Índice
1. Resumen Ejecutivo 2. Introducción 3. Justificación 4. Universo de Atención 5. Diagnóstico de Necesidades 6. Acciones Previas 7. Objetivos 8. Metas 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. Formulación de Estrategia Experiencia delEquipo Metodología Medios y Recursos Contenido Temático Programa y Cronograma de Actividades Indicadores de Aprovechamiento Resultados Esperados Criterios de Evaluación de Aprovechamiento Estrategia de Seguimiento y Acompañamiento Padrón de Beneficiarios

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1. Resumen Ejecutivo
El proyecto “Talleres de Capacitación Agro empresarial y manejo de Unidades Productivas en Celaya, Guanajuato”,tiene como objetivo capacitar un total de 390 jóvenes, hombres y mujeres, habitantes del municipio de Celaya, Guanajuato, proporcionando 4 talleres de 2 días cada uno, con temáticas que generen la identificación de las personas con su localidad, y que coadyuven en la generación de autoempleos, que posibiliten el desarrollo de los participantes y sus familias. El Monto solicitado a la Secretaría dela Reforma Agraria para efectuar este proyecto es de $ 1,000,000.00 (Un millón de pesos 00/100 M.N.) RESPONSABLE DEL PROYECTO CONSORCIO EN INGENIERÍA S CARUUCHELI, S. C.

2. Introducción
El programa de trabajo “Talleres de Capacitación Agro empresarial y manejo de Unidades Productivas en Celaya, Guanajuato”, tiene como propósito promover el desarrollo de las localidades de esta región, con lafinalidad de organizar a los grupos sociales que así lo requieren: mujeres campesinas, jóvenes jornaleros, adultos mayores, etc., y generar acciones que propicien la planeación de actividades, así como concretar proyectos productivos que impulsen riqueza, trabajo y la inducción de las actividades sociales y culturales que fortalezcan el tejido social de nuestras localidades. Es importante darseguimiento al trabajo que se ha estado realizando con los grupos más vulnerables de la sociedad, para atender las necesidades apremiantes de la región, especialmente con el matiz de género; sin dejar de lado la problemática de la migración, ya que ésta es una situación que acentúa aún más el subdesarrollo humano y la vulnerabilidad de las unidades domésticas, razones por las que deben plantearsealternativas que ayuden a su economía, ya que, por lo regular, en la zona rural trabajan para el autoconsumo, y en la zona urbana y suburbana apenas alcanzan el salario mínimo, lo que es insuficiente para vivir con dignidad y pugnar por tener condiciones de superación de las condiciones sociales adversas. A partir de las circunstancias en las cuales se desenvuelven las economías agrarias, el acento quese deba hacer al trabajo encaminado a mejorar los recursos de la zona rural y a viabilizar el paso de las comunidades rurales a los servicios básicos, son primordiales para la implementación de programas dirigidos al campesinado, particularmente a los jóvenes de la región. Los temas sobre el liderazgo, la organización y figuras jurídicas, la posesión de tierras y las políticas globales que

3incumben al sector agrario no pueden estar ausentes, como principio para el análisis y diagnóstico de una propuesta educativa, con enfoque de género y generación. Partiendo del trabajo que ha realizado Formación Activa Integral, A.C., consideramos elemental realizar acciones que fortalezcan el sector, posibilitando su eficiencia y rentabilidad; lo que es fundamental para fortalecer los procesosde cambio emprendidos y para plantear programas que tengan impacto inmediato en la población. El medio rural debe tornarse para los jóvenes en una opción de proyecto de vida, por lo cual debe proveerle las condiciones necesarias para no recurrir a la migración. A la sociedad civil le corresponde fomentar el desarrollo agrario y posibilitar espacios de promoción, como el trabajo comunitario, que...