Plan bolonia

ÍNDICE

Introducción………………………………………………………………………….2

Características de los textos expositivos……………………………………………..3
¿Qué es la exposición?..............................................................................................3
¿Qué cualidades y características ha de tener la exposición?..................................3
¿Qué desarrollo conviene a laexposición?...............................................................4

Características de la exposición oral…………………………………………………4
La situación de comunicación……………………………………………………...4
La organización interna de la exposición…………………………………………..4
Características lingüísticas…………………………………………………………5

El Plan Bolonia………………………………………………………………………6
Información general………………………………………………………………..6Introducción……………………………………………………………………...6
Reformas curriculares y homologación europea de títulos……………………....6
Aprendizaje permanente…………………………………………………………7
Nuevas metodologías docentes…………………………………………………..8
Financiación……………………………………………………………………...8
El Proceso de Bolonia en España………………………………………………...8
El Proceso de Bolonia en otros países…………………………………………....8Pros y contras del proceso………………………………………………………….9
Puntos de vista de docentes………………………………………………………...9
Perspectiva del Ministerio de Educación…………………………………………..9
¿Cómo es la universidad del Plan Bolonia?...........................................................9
Objetivos…………………………………………………………………………10
Ventajas………………………………………………………………………….10
Cómo acceder alos estudios universitarios……………………………………...10
Cómo son las universidades……………………………………………………...11
Cómo será tu aprendizaje………………………………………………………...11
Compatibiliza tus estudios……………………………………………………….11
Cuánto cuestan los estudios……………………………………………………...11
Becas y ayudas…………………………………………………………………...12
Noticias relacionadas con el Plan Bolonia…………………………………………12Valencia………………………………………………………………………….12
Barcelona y Alicante……………………………………………………………..12
Girona…………………………………………………………………………….13
País Vasco………………………………………………………………………...13
Algunas encuestas relacionadas con el plan………………………………………..14
¿A favor o en contra del Plan Bolonia?..................................................................14
¿Hay suficienteinformación?.................................................................................14

Valoración del trabajo………………………………………………………………...16

Referencias bibliográficas…………………………………………………………….17

INTRODUCCIÓN

Somos el grupo seis del grupo de prácticas dos, compuesto por Cristina Martín Way, Marta Morales Expósito, Claudia Navas Escribano y Esther Pérez Fernández.

El tipode texto que hemos escogido es expositivo, ya que creemos que es el más adecuado para el tema que vamos a tratar y porque pretendemos proporcionar información objetiva sobre un tema de interés general.

El tema elegido es el Plan Bolonia, ya que pensamos que hay muy poca información al respecto y es de gran interés para la comunidad estudiantil y docente.

El cuerpo del texto quedaorganizado de la siguiente manera: Primero empezaremos con una breve introducción del tema a tratar. Seguidamente vamos a tratar el tema de forma objetiva mediante los siguientes apartados: Reformas curriculares y homologación europea de títulos, Aprendizaje permanente, Nuevas metodologías docentes, Financiación, El proceso de Bolonia en España y El proceso de Bolonia en otros países. En el próximoapartado hablaremos de los pros y los contras del proceso. A continuación comunicaremos el punto de vista de los docentes y del alumnado. Para contrastar esta información, abordaremos el tema desde la perspectiva del Ministerio de Educación. Para terminar, relataremos algunos hechos ocurridos relacionados con el Plan Bolonia y un par de encuestas.

CARACTERÍSTICAS DE LOS TEXTOS NARRATIVOS...