Plan de asesoría y acompañamineto

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“AÑO DEL CENTENARIO DE MACHUPICCHU PARA EL MUNDO”
2011
ASESORIA, ACOMPAÑAMIENTO Y SUPERVISIÓN PEDAGÓGICA
PLAN DE ASESORIA Y ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO
OSWALDO QUEREVALU QUINTANA
MANUEL SALDARRIAGA CORDOVA
ROBERT OLGUÍN HERRERA SAAVEDRA
RUTH GIOVANNA VALDEZ CARREÑO
AUDREY ELISSA FARFÁN IZQUIERDO
WILMER JESUS OYOLA VILELA

Ruth Giovanna Valdez Carreño
“universidad nacional depiura”

“AÑO DEL CENTENARIO DE MACHUPICCHU PARA EL MUNDO”

PRESENTACIÓN
El presente plan de asesoría y acompañamiento de la institución educativa San Pedro de Cancas se ha elaborado con la finalidad de brindar intervención pedagógica a docentes noveles por medio de actividades de capacitación asesoramiento, uso de las tic talleres de inter aprendizaje, visitas en el aula utilizando diversastécnicas como observación, entrevista, planificación, revisión y verificación de los documentos, ayudándoles de esta manera a mejorar su práctica docente. Este programa parte de un diagnóstico realizado en la institución Educativa San Pedro aplicado a una profesora novel e la cual se han identificado problemas de tipo en su desempeño docente, en las dimensiones personal, pedagógico y social comunitariolos cuales serán atenidos a fin de que pueda asumir en las mejores condiciones su labor profesional.

PLAN DE ASESORIA Y ACOMPAÑAMIENTO PEDAGOGICO

I.- DATOS DE LA ENTIDAD:
1.1. INSTITUCION EDUCATIVA : SAN PEDRO DE CANCAS
1.2. DIRECTOR :WALTER GARCÍA GARCÍA
1.3. DOCENTE : YUVITSA QUEVEDO CORNEJO
1.4. NIVEL EDUCATIVO : SECUNDARIA
1.5. ÁREACURRICULAR : HISTORIA, GEOGRAFIA Y ECONOMIA
1.6. Nº DE ESTUDIANTES : 30 ESTUDIANTES
1.7. DOCENTES ASESORES : RUTH GIOVANNA VALDEZ CARREÑO
AUDREY FARFAN IZQUIERDO
OSWALDO QUEREVALU QUINTANA
ROBERT OLGUÍN HERRERA SAAVEDRA
MANUEL SALDARRIAGA CORDOVA
WILMER JESUS OYOLAVILELA

II. NORMATIVIDAD:
a. Constitución Política del Perú
b. Ley General de Educación Nº 28044 y su modificatoria 28123
c. Decreto Ley Nº 25762: Ley Orgánica del Ministerio de Educación, modificado por la Ley Nº 26510
d. Decreto Supremo 051-95-ED: Organización Interna y Funciones Generales de los Órganos internos del Ministerio de Educación.
e. DecretoSupremo Nº 002-96-ED Reglamento de Organización y Funciones del Ministerio de Educación.
f. Decreto Supremo Nº 015-2002-ED Reglamento de Organización y Funciones del Ministerio de Educación.
g. Decreto Supremo Nº 007-2001-ED: aprueban las normas para la gestión y desarrollo de las actividades de los Centros y Programas Educativos.
h. Decreto Supremo Nº 013-2004-ED:Reglamento de Educación Básica Regular.
i. Resolución Ministerial Nº 348-ED 2010 Directiva para el desarrollo del año escolar.
j. Directiva 041-2009-DREP/DGP Disposiciones complementarias para el desarrollo del año escolar 2011.
III. DESCRIPCION DE LA PROBLEMÁTICA:
El servicio de asesoría y acompañamiento pedagógico se brindará a un docente novel que por primera vez desarrollarátrabajo en aula. Este docente se ha desempeñado de una forma irregular de manera que se ha encontrado algunas deficiencias en su desempeño
Realizado el diagnóstico de necesidades de asesoría y acompañamiento pedagógico de este docente a través de la aplicación de instrumentos de recojo de información como cuestionario, fichas de análisis documentario y fichas de observación se llegó adeterminar la siguiente problemática:
DIMENSIÓN PEDAGÓGICA:
Improvisación de actividades por el desconocimiento de la elaboración de instrumento de planificación curricular.
DIMENSION PERSONAL:
No afronta con liderazgo los problemas que se le presenta.
DIMENSIÓN INSTITUCIONAL SOCIAL-COMUNITARIA:
Escaza relaciones con otros docentes y directivos
IV....
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