Plan de clase formación cívica y ética
Páginas: 12 (2946 palabras)
Publicado: 7 de noviembre de 2010
PLAN DE CLASE
El significado de ser adolescente en la actualidad
(Pautas emocionales comunes en la adolescencia)
“AFECTO”
DESARROLLO DE HABILIDADES METACOGNITIVAS
PARA APRENDER A APRENDER
profa. lucía j. Oliva trejo
13 de FEBRERO de 2010
|PLAN DE CLASE |1. |El significado deser adolescente en la actualidad. |
| | |Pautas emocionales comunes en la adolescencia. |
| ||Tema: AFECTO |
Dirigido a:
• Grupo de segundo grado
• Secundaria para trabajadores No. 55
• Turno nocturno (17:00 a 17:50 hrs.)
• Integrado por 12 alumn@s
• Edades: 16 a 27 años.
Propósito General:
Propiciar la reflexión entre los alumnos y alumnas acerca de las emocionescomunes de los adolescentes, en especial al AFECTO, a través del trabajo cooperativo, para favorecer la comprensión de sus expresiones personales y colectivas de esta emoción en particular, y de otras expresiones emocionales en general.
Propósitos Particulares:
– Introducir a los alumn@s en el trabajo en equipo.
– Reconocer que el afecto es una necesidad de todos los seres humanos.– Definir el afecto como la capacidad humana para transmitir interés por otr@(s).
– Identificar al afecto como un proceso de interacción social entre dos o más personas.
– Identificar formas de transmitir afecto.
– Reflexionar en la importancia de las emociones en la comunicación humana.
– Reconocer aspectos personales del alumno o alumna relacionados con la comunicación de afecto.Estrategias a aplicar en esta unidad didáctica:
– Ejercitar la técnica de trabajo cooperativo.
– Relacionar el tema con la vida de l@s estudiantes.
– Ejercitar las capacidades de comunicación, reflexión y juicio crítico.
– Impulsar la práctica de valores, actitudes y habilidades democráticas.
– Apoyar actividades de investigación.
– Relacionar el tema con el proceso deformación y socialización de l@s adolescentes.
– Propiciar actitudes de apertura y respeto.
Evaluación:
Registro de observación de la participación y de las actitudes mostradas por los alumnos y alumnas durante el desarrollo de las actividades; así como los productos de las actividades realizadas.
||Tiempo sugerido | |
|Actividad | |RECURSOS |
|Iniciar la clase con una breve presentación del tema,enlazando éste con el contexto del desarrollo de l@s adolescentes y de las | | |
|pautas emocionales comunes en esta etapa. |5 minutos |Pizarrón |
|Propiciar con lluvia de ideas(expuestas por ell@s en el pizarrón) que l@s alumnos identifiquen sus expresiones de afecto a | | |
|través de las siguientes preguntas: |8 minutos |Pizarrón |
|...
El significado de ser adolescente en la actualidad
(Pautas emocionales comunes en la adolescencia)
“AFECTO”
DESARROLLO DE HABILIDADES METACOGNITIVAS
PARA APRENDER A APRENDER
profa. lucía j. Oliva trejo
13 de FEBRERO de 2010
|PLAN DE CLASE |1. |El significado deser adolescente en la actualidad. |
| | |Pautas emocionales comunes en la adolescencia. |
| ||Tema: AFECTO |
Dirigido a:
• Grupo de segundo grado
• Secundaria para trabajadores No. 55
• Turno nocturno (17:00 a 17:50 hrs.)
• Integrado por 12 alumn@s
• Edades: 16 a 27 años.
Propósito General:
Propiciar la reflexión entre los alumnos y alumnas acerca de las emocionescomunes de los adolescentes, en especial al AFECTO, a través del trabajo cooperativo, para favorecer la comprensión de sus expresiones personales y colectivas de esta emoción en particular, y de otras expresiones emocionales en general.
Propósitos Particulares:
– Introducir a los alumn@s en el trabajo en equipo.
– Reconocer que el afecto es una necesidad de todos los seres humanos.– Definir el afecto como la capacidad humana para transmitir interés por otr@(s).
– Identificar al afecto como un proceso de interacción social entre dos o más personas.
– Identificar formas de transmitir afecto.
– Reflexionar en la importancia de las emociones en la comunicación humana.
– Reconocer aspectos personales del alumno o alumna relacionados con la comunicación de afecto.Estrategias a aplicar en esta unidad didáctica:
– Ejercitar la técnica de trabajo cooperativo.
– Relacionar el tema con la vida de l@s estudiantes.
– Ejercitar las capacidades de comunicación, reflexión y juicio crítico.
– Impulsar la práctica de valores, actitudes y habilidades democráticas.
– Apoyar actividades de investigación.
– Relacionar el tema con el proceso deformación y socialización de l@s adolescentes.
– Propiciar actitudes de apertura y respeto.
Evaluación:
Registro de observación de la participación y de las actitudes mostradas por los alumnos y alumnas durante el desarrollo de las actividades; así como los productos de las actividades realizadas.
||Tiempo sugerido | |
|Actividad | |RECURSOS |
|Iniciar la clase con una breve presentación del tema,enlazando éste con el contexto del desarrollo de l@s adolescentes y de las | | |
|pautas emocionales comunes en esta etapa. |5 minutos |Pizarrón |
|Propiciar con lluvia de ideas(expuestas por ell@s en el pizarrón) que l@s alumnos identifiquen sus expresiones de afecto a | | |
|través de las siguientes preguntas: |8 minutos |Pizarrón |
|...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.