Plan De Clase Secundaria

GRADO | 2°; 3° | GRUPO(S) | A, B, C; A | MÓDULOS POR SEMANA | ( 3 ) | PERIODO (SEMANA): | 22 AL 26 DE AGOSTO | SEMANA | 1 |
BLOQUE | ----------- |
TEMA | SUBTEMA | PROPÓSITOS |
INTRODUCCIÓN A LA ASIGNATURA | RASGOS DE EVALUACIÓN y forma de trabajo.REGLAMENTO Y SANCIONESEXAMEN DIAGNOSTICO EN COMPUTACIÓN | QUE LOS ALUMNOS CONOZCAN LA FORMA DE TRABAJO DE LA ASIGNATURA (RASGOS DE EVALUACIÓN YRELACIÓN ENTRE TECNOLOGÍA Y COMPUTACIÓN), QUE CONOZCAN LAS REGLAS Y SANCIONES EN EL SALÓN DE CLASE, ADEMÁS DE QUE DEMUESTREN LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS EN COMPUTACIÓN (A TRAVÉS DE EXAMEN DIAGNOSTICO) |
APRENDIZAJES ESPERADOS: MEDIR EL NIVEL DE CONOCIMIENTO DE LOS ALUM NOS EN MATERIA DE COMPUTACIÓN, QUE LOS ALUMNOS CONOZCAN RASGOS DE EVALUACIÓN, ASÍ COMO REGLAS Y SANCIONES DEL SALÓN. |CONCEPTOS RELACIONADOS: WINDOWS, SISTEMA OPERATIVO, HARDWARE, SOFTWARE, DISPOSITIVO, HOJA DE PRESENTACIÓN, HOJA ELECTRÓNICA, PROCESADOR DE TEXTOS, ETC. |

Actividades Generales | | Técnicas a usar | Auxiliares Didácticos |
1. PRESENTACIÓN DE MAESTRO Y ALUMNOS 2. EXPLICAR LOS RASGOS DE EVALUACIÓN DEL PRIMER BIMESTRE 3. REALIZAR EXAMEN DIAGNOSTICO GRUPAL. DONDE SE SOCIALIZA LA RESPUESTADESPUÉS DE CONTABILIZAR EL NÚMERO DE ALUMNOS QUE TIENE CONOCIMIENTOS PREVIOS. | | (X ) Lluvia de ideas | ( ) Cuchicheo | ( ) Libro-Método | ( ) Diccionario |
| | ( ) Panel | ( ) Debate | ( X ) Pintarrón y plumón. | ( ) Mapas |
| | ( X ) Exposición | ( ) Entrevista | ( ) TV y/o Video | ( ) Otros textos |
| | ( ) Simposio | ( ) Mesa redonda | ( ) Proyector | ( ) Rotafolio || | ( X ) Demostración | ( ) Investigación | ( ) Grabadora | ( ) Cañón |
| | ( ) Interrogatorio | ( ) Otra… | ( ) Computadora | ( ) Otros… |
Competencia(s) a desarrollar | | Instrumentos de evaluación |
1. COMPETENCIA PARA LA CONVIVENCIA. 2. COMPETENCIA PARA LA PARA LA VIDA EN SOCIEDAD. 3. COMPETENCIA PARA EL MANEJO DE LA INFORMACIÓN. | | ( X ) Ejercicios | ( ) Ortografía|
| | ( ) Tareas | ( ) Lectura oral |
Actividad de la competencia | | ( ) Útiles y Materiales apoyo | ( ) Mapas conceptuales |
1. CUESTIONAR A LOS ALUMNOS PARA ENTABLAR UN DIALOGO DE CONFIANZA Y CONVIVENCIA. 2. ESTABLECER REGLAMENTO DEL SALÓN DE CLASES Y SUS SANCIONES. 3. CONTESTAR EXAMEN DIAGNOSTICO Y SOCIALIZAR SUS COMENTARIOS. | | (X ) Participación | ( ) Organización entrabajo |
| | ( ) C. Análisis y síntesis | ( ) Cuadros sinópticos |
Propósito de la competencia | | ( X ) Habilidad de expresión | ( ) Presentación oral |
QUE LOS ALUMNOS SE SIENTAN EN UN AMBIENTE DE TRABAJO AGRADABLE PARA PODER IDENTIFICAR MAS FÁCILMENTE SU NIVEL DE CONOCIMIENTOS EN COMPUTACIÓN Y DE LA MISMA MANERA DEFINIR LOS LIMITES DE LO QUE SE PUEDE HACER Y NO EN EL SALÓN DE CLASE.| | ( ) Listas de cotejo | ( ) Presentación gráfica. |
| | ( ) Portafolio de evidencias | ( ) Uso de TIC´s |

OBSERVACIONES: | Vo.Bo. SUBDIRECTOR | DOCENTE | COORD. DE EDUC. TECNOLÓGICA |
| FIRMA | FIRMA | FIRMA |
| PROFR.GABRIEL ESTRADA RODRÍGUEZ | PROFR. WILFRIDO ALMANZA CANO | PROFR. M. RAMIRO ALANÍS VILLANUEVA |

GRADO | 2°; 3° | GRUPO(S) | A, B, C; A | MÓDULOS PORSEMANA | ( 3 ) | PERIODO (SEMANA) | 29 DE AGOSTO AL 02 DE SEPTIEMBRE | SEMANA | 2 |
BLOQUE | ----------- |
TEMA | SUBTEMA | PROPÓSITOS |
INTRODUCCIÓN A LA ASIGNATURA | * SOCIALIZACIÓN DE PREGUNTA- RESPUESTA DE EXAMEN DIAGNOSTICO EN EL ÁREA DE COMPUTACIÓN. * PARTES DE LA COMPUTADORA (entrada salida, almacenamiento y comunicación) | QUE TODOS LOS ALUMNOS TENGAN UNA MISMA RESPUESTA A LOSCUESTIONAMIENTOS NO CONTESTADOS. |
APRENDIZAJES ESPERADOS:QUE LOS ALUMNOS TENGAN EN SUS APUNTES UN PRIMER GLOSARIO DE CONCEPTOS BÁSICOS EXTRAÍDOS DE LAS PREGUNTAS-RESPUESTA DEL EXAMEN DIAGNOSTICO. | CONCEPTOS RELACIONADOS: WINDOWS, SISTEMA OPERATIVO, HARDWARE, SOFTWARE, DISPOSITIVO, HOJA DE PRESENTACIÓN, HOJA ELECTRÓNICA, PROCESADOR DE TEXTOS, ETC. |

Actividades Generales | | Técnicas a...