Plan de clase: textos ficcionales

Solo disponible en BuenasTareas
  • Páginas : 12 (2833 palabras )
  • Descarga(s) : 0
  • Publicado : 4 de noviembre de 2010
Leer documento completo
Vista previa del texto
LOS TEXTOS FICCIONALES COMO MUNDOS POSIBLES Autor: Alberto González UNIVERSIDAD DE CARABOBO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN DEPARTAMENTO DE LENGUA Y LITERATURA VALENCIA-VENEZUELA RESUMEN El siguiente trabajo tuvo como objetivo el esbozar de manera explicativa la teoría de los mundos posibles y su utilidad instrumental en el acercamiento al análisis de los textos literarios. La concepción deltexto ficcional como contenedor de mundos posibles o de modelos de mundo, supone a su vez una posible solución al problema que se suscita con la aparente referencialidad que debe poseer todo texto literario con el mundo real. El desentrañamiento de estos modelos de mundo requiere para su interpretación de la presencia creativa del lector y su indispensable equipaje enciclopédico el cual provienede su conocimiento del mundo real. Palabras Clave: Literatura, mundos posibles, textos ficcionales, estados-de-cosas, lector. FICTION TEXTS AS POSSIBLE WORLDS ABSTRACT The purpose of this work is to elaborate on the theory of possible wor1ds and their usefulness as instruments to approach the analysis of literary texts. The conception of fiction texts as containers of possible wor1ds or modelworlds, supposes, in turn, a possible solution to the problem that is risen with the apparent reference that all literary text must have with the real world. For their interpretation, the evolvement of these models of the world requires the creative presence of the reader as well as his/her indispensable encyclopedic baggage that comes from his/her knowledge of the real world. Key words: Literature,possible worlds, fiction texts, state of affairs, reade. LOS TEXTOS FICCIONALES COMO MUNDOS POSIBLES La aparición de nuevas propuestas teóricas para el manejo de la noción de texto ha contribuido decisivamente al estudio del fenómeno literario, en una renovación teórica y metodológica que sobrepasa las varias tendencias estructuralistas y generativistas y los análisis estilísticos, sociológicos,psicoanalíticos, etc. Esto no significa recusación de aquellos análisis o de aquellas tendencias, pues uno de los méritos mayores de la teoría del texto y de la texto logia semiótica consiste precisamente en el eclecticismo, en la apremiante necesidad de un método multidisciplinar e interdisciplinario en el estudio del lenguaje y de la literatura. Más recientemente hemos asistido al desarrollo y ala notable utilización -no sólo en los estudios lingüísticos sino principalmente en los análisis literarios- de la teoría de los mundos posibles.

MODELOS DEL MUNDO Y MUNDOS POSIBLES Los hombres son seres biológicos y sociales. En cuanto a su ser social -centro de nuestro interésel hombre puede ser considerado como la totalidad de las relaciones que él mismo establece con los otros hombres y conlas condiciones culturales, históricas y económicas en las que obra, lo cual condiciona su percepción del mundo, ya que, esa percepción, individual en un primer estadio y a la vez colectiva cuando se trata de elaboraciones consensuales o comunitarias, se construye sobre un modelo desarrollado y cualificado a partir de las relaciones establecida lo cual nos permite señalar que todo nuestroconocimiento del mundo dependerá de la habilidad que desarrollemos para la construcción de un modelo propio de él mismo. Esto determina el siguiente principio constructivista: todo modelo mental se construye con marcas previamente conocidas a través de la experiencia y que se distribuyen de tal forma que particularizan la estructura del mismo. A mi juicio, todo esto resulta probado, por ejemplo, por lapercepción de las imágenes y de los colores. Por una parte, pensamos en las ilusiones de óptica: espirales de Frazier, litografías de Escher, escalera de Schroeder, etc, por otra parte, pensamos en la naturaleza y en la historia del color. También podemos distinguir la "imagen memorable" del "modelo", por una parte, y el "proceso constructivo" del "proceso selectivo", por otra. La "imagen...
tracking img