Plan de estudios
Páginas: 21 (5143 palabras)
Publicado: 19 de marzo de 2011
INTRODUCCIÓN
La realidad del mundo y las sociedades actuales exigen cambios. Por ello, para nosotros, esta es la oportunidad de enfrentarnos a las exigencias de ese cambio en la perspectiva de una evolución, de una transformación en el horizonte de lo perfectible. Las transformaciones que se dan en nuestro entorno no son eventos aislados, por lo que instituciones como las universidades debenestar a la par de estos cambios con ese entorno; es más, la Universidad debe ser germen y agente de todas esas transformaciones. La participación de los sujetos determina el rumbo que han de seguir las próximas generaciones. Estamos en el momento que nos exige dar una respuesta integral.
La Universidad Autónoma de Chiapas, la Facultad de Humanidades y la
Licenciatura en Lengua y LiteraturaHispanoamericana se manifiestan como instancias educativas decididas y capaces de participar en las transformaciones sociales y culturales que piden los tiempos actuales. La misma conformación de estas instancias ha sido producto de las transformaciones que otros actores decidieron realizar; toca ahora a nosotros llevar a cabo esta oportunidad de evolucionar, de cambiar lo que ha sido superadopor la realidad y que, muchas veces, pudiera parecer obsoleto e, inclusive, arcaico, y, por tanto, lejano a nuestra verdadera situación socio-cultural.
En el presente trabajo encontraremos una propuesta en torno al rediseño curricular de esta Licenciatura. Se pretende aproximar a nuestra realidad académica y hemos partido del análisis del Plan de Estudios.
PLAN DE ESTUDIO DE LA LICENCIATURAEN LENGUA Y
LITERATURA HISPANOAMERICANAS
Dentro del Plan de Estudios de la Licenciatura en Lengua y Literatura Hispanoamericana, en el primer apartado menciona que es necesario formar alumnos que sean capaces de responder a las exigencias que la sociedad demande ya que la sociedad evoluciona día a día y los estudiantes deben estar preparados para ello. Por lo que la universidad se consideracomo agente principal para la formación de sujetos que se puedan enfrentar a las trasformaciones sociales y culturales de los tiempos actuales.
Dentro de la metodología alude que para el desarrollo curricular se organiza Comités Curriculares en todas las DES (Dependencias de Educación Superior) los cuales se integraron de la siguiente manera: un Coordinador General por DES, un Coordinador porPrograma Educativo, docentes y directivos, retoma como eje rector el modelo curricular UNACH producto del trabajo colegiado de docentes de diferentes áreas de conocimiento, además de que remota la filosofía de la universidad, plasmada en el proyecto académico 2000-2006.
El plan de estudios fue elaborado mediante una metodología participativa, en diferentes etapas y con la participación dediferentes instancias, asimismo se compartieron experiencias curriculares con otras universidades del país. El diseño curricular se llevó a cabo en cinco etapas, la primera fue investigación, en segundo lugar intercambio de experiencias, en tercer lugar diagnóstico de necesidades, el cuarto construcción del perfil de egresados, el quinto elaboración del sistema de seguimiento y evaluación curricular.ANTECEDENTES
CREACIÓN DE LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CHIAPAS
Con el respaldo del gobernador Manuel Velasco Suárez se dio el primer paso para la fundación de la Universidad Autónoma de Chiapas (UNACH) por los Decretos número 97 y 98, el día 24 de septiembre de 1974, a fin de responder a las necesidades económicas, sociales y educativas de la región sureste de México. Es por ello que se creóla Universidad Autónoma de Chiapas.
La futura Universidad Autónoma de Chiapas, vendría a conjuntar esfuerzos para consolidarse como una institución que fomentara el desarrollo científico, tecnológico, cultural y humanístico del estado de Chiapas.
La Universidad Autónoma de Chiapas, estuvo conectado a personalidades políticas e intelectuales estatales y nacionales y a organismos educativos...
La realidad del mundo y las sociedades actuales exigen cambios. Por ello, para nosotros, esta es la oportunidad de enfrentarnos a las exigencias de ese cambio en la perspectiva de una evolución, de una transformación en el horizonte de lo perfectible. Las transformaciones que se dan en nuestro entorno no son eventos aislados, por lo que instituciones como las universidades debenestar a la par de estos cambios con ese entorno; es más, la Universidad debe ser germen y agente de todas esas transformaciones. La participación de los sujetos determina el rumbo que han de seguir las próximas generaciones. Estamos en el momento que nos exige dar una respuesta integral.
La Universidad Autónoma de Chiapas, la Facultad de Humanidades y la
Licenciatura en Lengua y LiteraturaHispanoamericana se manifiestan como instancias educativas decididas y capaces de participar en las transformaciones sociales y culturales que piden los tiempos actuales. La misma conformación de estas instancias ha sido producto de las transformaciones que otros actores decidieron realizar; toca ahora a nosotros llevar a cabo esta oportunidad de evolucionar, de cambiar lo que ha sido superadopor la realidad y que, muchas veces, pudiera parecer obsoleto e, inclusive, arcaico, y, por tanto, lejano a nuestra verdadera situación socio-cultural.
En el presente trabajo encontraremos una propuesta en torno al rediseño curricular de esta Licenciatura. Se pretende aproximar a nuestra realidad académica y hemos partido del análisis del Plan de Estudios.
PLAN DE ESTUDIO DE LA LICENCIATURAEN LENGUA Y
LITERATURA HISPANOAMERICANAS
Dentro del Plan de Estudios de la Licenciatura en Lengua y Literatura Hispanoamericana, en el primer apartado menciona que es necesario formar alumnos que sean capaces de responder a las exigencias que la sociedad demande ya que la sociedad evoluciona día a día y los estudiantes deben estar preparados para ello. Por lo que la universidad se consideracomo agente principal para la formación de sujetos que se puedan enfrentar a las trasformaciones sociales y culturales de los tiempos actuales.
Dentro de la metodología alude que para el desarrollo curricular se organiza Comités Curriculares en todas las DES (Dependencias de Educación Superior) los cuales se integraron de la siguiente manera: un Coordinador General por DES, un Coordinador porPrograma Educativo, docentes y directivos, retoma como eje rector el modelo curricular UNACH producto del trabajo colegiado de docentes de diferentes áreas de conocimiento, además de que remota la filosofía de la universidad, plasmada en el proyecto académico 2000-2006.
El plan de estudios fue elaborado mediante una metodología participativa, en diferentes etapas y con la participación dediferentes instancias, asimismo se compartieron experiencias curriculares con otras universidades del país. El diseño curricular se llevó a cabo en cinco etapas, la primera fue investigación, en segundo lugar intercambio de experiencias, en tercer lugar diagnóstico de necesidades, el cuarto construcción del perfil de egresados, el quinto elaboración del sistema de seguimiento y evaluación curricular.ANTECEDENTES
CREACIÓN DE LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CHIAPAS
Con el respaldo del gobernador Manuel Velasco Suárez se dio el primer paso para la fundación de la Universidad Autónoma de Chiapas (UNACH) por los Decretos número 97 y 98, el día 24 de septiembre de 1974, a fin de responder a las necesidades económicas, sociales y educativas de la región sureste de México. Es por ello que se creóla Universidad Autónoma de Chiapas.
La futura Universidad Autónoma de Chiapas, vendría a conjuntar esfuerzos para consolidarse como una institución que fomentara el desarrollo científico, tecnológico, cultural y humanístico del estado de Chiapas.
La Universidad Autónoma de Chiapas, estuvo conectado a personalidades políticas e intelectuales estatales y nacionales y a organismos educativos...
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