Plan de evaluacion de aprendizajes

Universidad del Zulia
Facultad de Humanidades y Educación
Consejo Central de Extensión
División de Extensión
Centro Corporativo Universitario







Plan de evaluación de aprendizajes:
El Museo, La Museología y La Fuente de Información Museística
Cátedra: Museología








Autora:
Licda. Claribel A. Montani Ch.
Maracaibo, Marzo 2013
Introducción

La historia de losmuseos ha transcurrido en forma paralela con la historia de la humanidad. El origen del término mouseion, se remonta al culto que se rendía a las musas en las antiguas regiones griegas de Tracia y Beocia. En América, a diferencia de Europa, los museos sirvieron para el afianzamiento de los sentimientos históricos y nacionalistas. La museología se erige como campo del conocimiento que confiereformalidad y rigurosidad científica a la actividad museística.
La museología descansa sobre una red teórico conceptual que aporta elementos explicativos del fenómeno museológico. En el transcurso de su evolución, la museología ha definido, desde su perspectiva, los elementos que conforman la acción museológica: el museo, el objeto museológico y la colección, que son conceptos preponderados en elpensamiento museológico, incluso en nuestros días. Desde el pensamiento de la nueva museología se han producido importantes aportes con el objetivo de redefinir los conceptos tradicionales e incorporar nuevos elementos valorativos en el marco de un pensamiento que se reconoce, no como un estanco definido del conocimiento desde donde es posible hacer ciencia objetiva positivista, sino como un espaciotransdisciplinario en el cual convergen teoría y práctica de varias áreas del conocimiento tal es el caso de las relaciones que establece la museología con la bibliotecología, la ciencia de la información y la archivística para la objetivación museológica de una creación natural o del hombre (registro y representación de información), para el establecimiento de vías de información alternas a lamuestra expositiva (gestión y difusión de información) y en la comprensión del usuario o visitante del museo como sujeto con necesidades de información disímiles y complejas; de allí que se considere a la museología integrante de las llamadas ciencias de la información.


1. Identificación de la unidad a evaluar:
El Museo, La Museología y La Fuente de Información.
2. Planificación de la evidenciade aprendizaje ¿Qué se evaluará?

Unidad Objetivos Contenido Estrategia Recursos Evaluación















Museo, museología, fuentes de información, ciencias de la información, epistemología 1.1 Analizar La historia del origen y evolución del término mouseion.

1.2 Conocer el origen y desarrollo de la museología como campo de conocimiento.

1.3 Identificar los elementospara la valoración de la fuente de información museística.



1. Analizar
2. Historia
3. Origen
4. Evolución






1. Origen
2. Desarrollo








1. Elementos
2. Valoración
3. Información




*Análisis y discusión de lecturas
*Elaboración de mapas mentales *Exposiciones interactivas
*Presentación informes breves.
*Exámenes escritos.





*Guías de Texto* Proyección de videos
*Láminas
* Presentación diapositivas
*Paseos a museos
*Retro proyecto
*Pizarrón
*Marcadores




* Dominar los términos museo, museología.

*Conocer la fuente de información museística.

*Conocer la documentación Museológica.

*Desarrollo de connotaciones paradigmáticas.

* Afianzamiento de los sentimientos históricos y nacionalistas.

*Queadquieran conocimientos sobre la epistemología museológica.


3. Identificación de la Técnica de evaluación ¿Cómo se evaluará?
De acuerdo al tema expuesto considero conveniente la utilización del método examen de preguntas de respuesta abierta para la evaluación final, basándome en que, el tema expuesto domina gran cantidad de información que a su vez puede ser definida de sobre múltiples vertientes...