Plan de ingles

SECUENCIA DIDÁCTICA GRADO: 1 GRUPOS: A-B
APRENDIZAJE ESPERADO Students can recognise and understand quotidian texts (classifi ed advertisements, letters/e-mails, magazine/newspaper articles and conversations) in order to use them purposefully (obtain information/learn about people’s and animals’ (in)abilities, appearance and qualities, habits/routines).
SESIÓN: FECHA: TEMA:ACTIVIDADES:
1 28/09/11
18:05-18:50

26/09/11
17:20-18:05 LANGUAGE IN THE CLASSROOM INICIO: TIEMPO DESARROLLO: TIEMPO: CIERRE: TIEMPO:
SUBTEMA: Dividir una hoja del cuaderno en 2 partes
Escribir en el pizarrón las expresiones que una el profesor para dar una indicación a los alumnos y escribirlas en la primera columna 10 m
Escribir instrucciones en ingles en la segunda columna y solicitar alos alumnos investiguen en el diccionario y libro de texto su significado, unirlas las dos columnas según corresponda. 20min


Socializar el ejercicio y practicar la pronunciación
15min
INSTRUCTIONS
PROPÓSITO:
Conocer la forma en la que los alumnos se pueden expresar con el profesor
MATERIALES: Libro, cuaderno
APRENDIZAJE ESPERADO Students can recognise andunderstand quotidian texts (classifi ed advertisements, letters/e-mails, magazine/newspaper articles and conversations) in order to use them purposefully (obtain information/learn about people’s and animals’ (in)abilities, appearance and qualities, habits/routines).
SESIÓN: FECHA: TEMA: ACTIVIDADES:
2 29/09/11
18:50-19:40

27/09/11
15:45-16:30 LANGUAGE IN THE CLASSROOM INICIO: TIEMPO DESARROLLO:TIEMPO: CIERRE: TIEMPO:
SUBTEMA: Pedir a los alumnos que mediante una lluvia de ideas mencionen los permisos que solicitan al profesor en la clase (escribirlas en el pizarrón y cuaderno)
15min


Escribir los permisos que soliciten los alumnos en inglés en el pizarrón
Practicar la pronunciación de forma grupal

15min



Dibujar algunas situaciones donde los alumnos hagan uso de lasexpresiones vistas en clase. 20min
Expressions of students
PROPÓSITO:
Conocer la forma en la que los alumnos se pueden expresar con el profesor
MATERIALES: Diccionario, libro, cuaderno, colores
APRENDIZAJE ESPERADO Students can recognise and understand quotidian texts (classifi edadvertisements, letters/e-mails, magazine/newspaper articles and conversations) in order to use them purposefully (obtain information/learn about people’s and animals’ (in)abilities, appearance and qualities, habits/routines).
SESIÓN: FECHA: TEMA: ACTIVIDADES:
3 30/09/11
18:50-19:40

29/09/11
18:05-18:50 LANGUAGE IN THE CLASSROOM INICIO: TIEMPO DESARROLLO: TIEMPO: CIERRE: TIEMPO:
SUBTEMA: (Con el gurpode 2 A, se hará lectura en voz alta por el programa de lectura 15min)
Mediante una lluvia de ideas recordar las palabras que se utilizan para saludar


10min


Escuchar un audio (track 2) y seguir la pista en el libro de texto (pag. 16-17)
Practicar la pronunciación que se escucho en el cd
15 min

Resolver los ejercicios del libro, para ello, anotarlos en el cuaderno y escucharnuevamente el audio anterior
10min
Greetings
PROPÓSITO:
Conocer la pronunciación para un saludo en ingles

MATERIALES: Libro de texto, cuaderno, cd, grabadora TRANSVERSALIDAD: Promover la práctica de valores mediante la elaboración de oraciones en idioma extranjero




SECUENCIA DIDÁCTICA PROFR. NOÉ LÓPEZ VICTORIA GRADO: 2 GRUPOS: A-BAPRENDIZAJE ESPERADO Students can recognise and understand quotidian texts (classifi ed advertisements, letters/e-mails, magazine/newspaper articles and conversations) in order to use them purposefully (obtain information/learn about people’s and animals’ (in)abilities, appearance and qualities, habits/routines).

SESIÓN: FECHA/HORA TEMA: ACTIVIDADES:
1 26/09/11
14:15-15:00

27/09/11
18:05-18:50...