Plan de mejoras

PLAN DE MEJORA DE LA COMPETENCIA MATEMÁTICA
Durante este curso continuaremos con el mismo Plan de Mejora aprobado el curso pasado,
ya que los resultados obtenidos en las pruebas de este curso asílo aconsejan, no obstante hemos de
poner el énfasis en la Expresión matemática y en la geometría al ser estos puntos débiles en
nuestros resultados.
Para trabajar tanto laexpresión matemática, como la geometría, proponemos unos principios
de procedimiento, entendidos éstos como ``normas dirigidas al profesor indicándole actitudes en su
trabajo".
Principios deprocedimiento
1.El profesor/a partirá del hecho de que los estudiantes poseen un almacén significativo de
concepciones y propiedades de los objetos materiales.
2.El profesor /a procurará , a partir de laexperiencia previa de los alumnos/as -es decir de la
observación de figuras concretas-, que formen estructuras geométricas , y pondrá en
relación estas observaciones con unaforma ``geométrica" de verlas.
3.El profesor/a diseñará actividades de enseñanza-aprendizaje en el aula teniendo en cuenta
el nivel lingüístico y de razonamiento de los alumnos/as.
4.El profesor/aprocurará conocer de qué forma es estructurado el espacio de forma
espontánea por los alumnos/as, para partiendo de esa percepción, diseñar actividades que
permitan alestudiante construir estructuras visuales geométricas y por fin razonamiento
abstracto. Para ello el profesor/a modificará progresivamente el contexto en el que aparecen
los objetos en unadirección matemática alejándose del empirismo.
5.El profesor/a estará atento a la adquisición de ``insight"1
por parte de los alumnos/as, para
lo que es necesario que el diálogo sea la pieza clave dela enseñanza. El profesor/a animará
a los alumnos/as a hablar acerca de los conceptos geométricos y a desarrollar un lenguaje
expresivo, respetando en un primer momento sus propias expresiones...