Planeacaion de historia

Asignatura: Historia | Bloque: V | Grado: 50 “B” | Fecha: 18 de mayo de 2011 |
Tema: Ubicación temporal y espacial de los principales acontecimientos | Ámbito: Social, cultural, económico y político. |
Propósito: Ubicar temporal y espacialmente los acontecimientos que han influido en la transformación del país en las décadas recientes. |
Competencias: * Manejo de informaciónhistórica. | Aprendizajes esperados: * Identifican la duración del periodo aplicando los términos año, lustro, década y siglo. | Estrategias: * Investigación * Línea de tiempo * Uso de testimonios orales. | Recursos didácticos: * Línea de tiempo |
Momentos | Apertura: | Desarrollo: | Cierre: | Evaluación | Instrumento de evaluación |
Secuencia didáctica | * Comenta desde que añolos presidentes comenzaron a gobernar durante 6 años y quien fue el primer presidente que duro ese tiempo. * Menciona en que siglo nos encontramos. | * Analiza la línea del tiempo pág162 y163 de tu libro Historia responde en tu cuaderno las preguntas de la pág. 165. * Muestra la línea de tiempo a tus padres o tutor y pídeles que te hablen de otros acontecimientos que hayan ocurrido en eseperiodo de tiempo. * Escribe hechos ocurridos en los siglos XX y XXI en la ficha que corresponda. * Elabora una línea de tiempo grupal. | * Realiza una tabla en la cual anotes el nombre de los presidentes de las tres últimas décadas del siglo XX y los presidentes que ocuparon la presidencia en los primeros siglos del siglo XXI. * Contesta un cuestionario. | Formativa: * Participación* Investigación * Línea de tiempo * Lectura * Trabajos.Sumativa: * Examen | * Listas de cotejo. * examen |

Asignatura: Historia | Bloque: V | Grado: 50 “B” | Fecha: 25 de mayo de 2011 |
Tema: ¿Qué retos tiene que enfrentar México en el futuro?El impacto de las nuevas tecnologías.La modernización en el transporte y los medios de comunicación,La crisis económica en elpaís: una sociedad de contrastesMéxico y los tratados comerciales Urbanización, desigualdad y protestas sociales. | Ámbito: social, cultural, político y económico. |
Propósito: Señalar algunas características económicas, políticas, sociales y culturales del México contemporáneo. |
Competencias: * Manejo de información histórica. * Formación de una conciencia histórica para la convivencia. |Aprendizajes esperados: * Identifican las principales transformaciones tecnológicas en la vida cotidiana. * Identifican los problemas económicos de México y sus consecuencias. * Identifican los tratados que México ha firmado. | Estrategias:Entrevista
| Recursos didácticos:Imágenes |
Momentos | Apertura: | Desarrollo: | Cierre: | Evaluación | Instrumento de evaluación |
Secuenciadidáctica | * Lee el apartado ¿Qué retos tiene México en el futuro? Pág. 166. * Da ejemplos de tres avances tecnológicos en la última década. | * Observa imágenes de avances tecnológicos e identifica algunas ventajas y desventajas de los avances tecnológicos. * Explica con tus palabras qué es una crisis económica y responde ¿La división de la riqueza es equitativa durante una crisiseconómica? * Elabora una tabla de situaciones y consecuencias de la serie de crisis económicas que han afectado la calidad de vida de los mexicanos desde 1970. (consulta tu libro de Historia pág. 166). * Socializa la lectura (Comentan las características del TLC). * Identifica países con los que México ha firmado tratados comerciales e ilumínalos con distinto color para cada país en un planisferio (Planes pág. 269). | * Anota una X en los hechos que provocaron las crisis económicas de México 1970 y 2000. (Laboratorio pág.380). * Escribe la letra en el cirulo correspondiente. (Laboratorio pág.380). * Haz una entrevista a tus abuelos padres o familiares mayores como han vivido estos años de crisis económica. | Formativa: * Participación * Trabajos * Entrevista.Sumativa:...