Planeación 4o grado ago-sep

SEMANA DEL 23 AL 27 DE AGOSTO
Semana de inducción 4º “A”

Lunes Presentación
Presentación de modo de trabajo
Constitución denuestro equipo
Manualidad. Creamos la playera de nuestro equipo.
Establecimiento de acuerdos para la mejor convivencia en el aula.
Martes Evaluación de la capacidad de expresión oral de cada alumno mediante diálogo organizado en torno al tema “¿Cómo elegimos anuestros amigos?
Evaluación. Resolución de problemas de suma y resta en forma oral y escrita. –desarrollo grupal e individual.
Actividad Extra-grupo. MURAL. Acuerdo acerca del tema, materiales y forma de trabajo; inicio con el perfilado de los elementos del mural.
Repaso Español. Palabras agudas y graves.
Miércoles Evaluación de Conocimientos de Español. Jugamos ”Simón dice”
Resolución de laEvaluación diagnóstica por escrito. Materia: Español
Evaluación de trabajo en equipo, respeto ante las opiniones de nuestros compañeros y asumir las características de nuestra individualidad. Exposición de la tarea “este soy yo”
Repaso Matemáticas. Fracciones y su representación.
Jueves Evaluación de conocimientos de Ciencias naturales. Jugamos “la papa caliente”
Resolución de la EvaluaciónDiagnóstica por escrito. Materia: Matemáticas
Evaluación del desenvolvimiento de cada alumno ante el grupo. Exposición de la tarea “las cosas que son importantes para mí”
Viernes Evaluación de conocimientos de Geografía y formación cívica y ética. Jugamos “uno”
Resolución de la Evaluación Diagnóstica por escrito. Materia: Ciencias Naturales.
Toma de acuerdos para el mejor desenvolvimiento decada alumno durante la jornada.

SEMANA DEL 30 DE AGOSTO AL 3 DE SEPTIEMBRE 4º “A”

ESPAÑOL (L) Comprensión lectora
a) Lectura guiada; inferencias, relación con conocimientos y
experiencias.
(E) Uso de la escritura con distintos propósitos
a) Diario de grupo: registrar, narrar
b) Discusión: toma de acuerdos
(EO) Discursos, intenciones y situaciones
a) Descripción: precisión deatributos
b) Letra cursiva manuscrita
(RSL) Convencionalidades del sistema de escritura y clases de palabras
a) Uso de mayúsculas
b) Sustantivos propios y sustantivos comunes
•Español. Actividades (Pág.6)
•Español lecturas (Págs. 6-22)
•Español. Actividades (Pág.7)
•Español. Actividades (Pág. 8)
•Español. Actividades (Págs.
9-10)
Guía Santillana (pág.20)
(pág. 22)
(pág. 27) •Losalumnos leerán algunas noticias recientes en el periódico y recortarán los encabezados.
Organizados en equipos, cada integrante mostrará su
encabezado y los demás traten de inferir el contenido
de la noticia.
•Comentaremos la importancia de registrar los acontecimientos cotidianos de forma escrita. Leeremos durante la semana: El Diario de Ana Frank.
•Los alumnos investigarán algún dicho y loescribirán en una hoja; los alumnos pedirán a
familiares de diferente edad que transcriban el dicho y
lo lleven al salón. Muestre sus trabajos al grupo.
•Los alumnos recortarán encabezados de noticias para
identificar sustantivos comunes y propios; y se pegarán en cartulinas.

MATEMÁTICAS (G) Interpretar croquis y planos
a) Elaboración de croquis y planos
b) Desplazamiento en un planoa un punto cardinal
(TI) Elaborar tablas de variación directa
a) Resolución de problemas de variación proporcional.
•Matemáticas (Págs. 8-9, 38 y 39)
•Matemáticas (Págs. 10-11, 122 y 123)
Guía Santillana (120 – 122) •Los alumnos elaborarán un croquis del camino de su casa al colegio.
•Ubicarán los puntos cardinales en el plano.
•Escribiré en el pizarrón tablas de variaciónproporcional para que los alumnos las resuelvan.

CIENCIAS NATURALES El cuerpo humano y la salud
a) Conocer los órganos de los sentidos
b) Los órganos de los sentidos y su relación con el sistema nervioso
c) El sentido del tacto. Estructura, función y cuidados
•Ciencias Naturales (Págs. 8- 11 y 38)
Guía Santillana
(224-230)

•Con ayuda de los respectivos esquemas, pediré a los
niños que...