Planeacion 1.1 ciencias lll

SECUENCIA DIDACTICA CIENCIAS III Química
CICLO ESCOLAR 2010-2011
ESCUELA SECUNDARIA: ES-80 de la comunidad Baborigame, Gpe. y Calvo, Chih.

Prof. ___________________________________ Grupo______ Grados _____________

Bloque I Las características de los materiales
Tema: 1. La química, la tecnología y tú
Subtema: 1.1. ¿Cuál es la visión de la ciencia y la tecnología en el mundoactual?
Propósito:
• Contrasten sus ideas sobre esta disciplina con las aportaciones de la ciencia al desarrollo de la sociedad.
• Identifiquen algunos aspectos de la tecnología y su relación con la satisfacción de diversas necesidades.
• Identifiquen las características fundamentales del conocimiento científico que lo distinguen de otras formas de construir conocimiento.
•Apliquen e integren habilidades, actitudes y valores durante el desarrollo de proyectos, enfatizando la discusión, búsqueda de evidencias, interpretación de experimentos y el uso de la información analizada durante el bloque, para acercarse a las particularidades del conocimiento químico.

Aprendizajes esperados: Identifica las aportaciones del conocimiento químico en relación con la satisfacción denecesidades básicas y el ambiente. Evalúa la influencia de los medios de comunicación y la tradición oral en las actitudes hacia la química y la tecnología, en especial las que provocan el rechazo a la química.

1 J. A. Chamizo, ¿Cómo acercarse a la química?, México, ADN Editores/sep (Libros del rincón), 2002.

Conceptos o palabras claves: CIENCIA, TECNOLOGÍA, LA QUÍMICA, MEDIOS DECOMUNICACIÓN, SATISFACTORES, NECESIDADES SOCIALES BÁSICAS, MEDIO, ATOMOS.
Habilidades: Búsqueda correcta de información, participación de forma oral y escrita en foros o mesas de debate
Actitudes: Responsabilidad, iniciativa, colaboración, disposición, respeto
Tiempo de realización: 4 a 6 sesiones

ACTIVIDADES
a) Inicio:
ACTIVIDADES DE INICIO:
• Encuadre: el maestro dará a conocer de manerageneral y amena el contenido del curso, y particularmente del bloque I. La manera como se va a sistematizar el desarrollo de las clases; los criterios y formas de evaluación y promoverá el establecimiento de las reglas de tráfico. Los alumnos toman nota en su cuaderno.

• Se les pone en el pizarrón los temas del bloque l, que se van a verán en el bimestre (los alumnos los pasan al cuaderno)• Los alumnos para empezar con el tema y poder ir familiarizándose, realizaran una sopa de letras con los conceptos o las palabras claves. (el maestro reparte una copia de la sopa de letras a cada alumno). Posteriormente investigarán las palabras en: un diccionario, encarta, Internet, enciclopedia o donde tengan acceso en equipos de 3 o 4 integrantes. se revisaran y se anotaran en la listade cotejo. los alumnos pegan la hoja en el cuaderno.

(anexo 1)
SOPA DE LETRAS
CIENCIA, TECNOLOGÍA, LA QUÍMICA, MEDIOS DE COMUNICACIÓN, SATISFACTORES, NECESIDADES SOCIALES BÁSICAS, MEDIO, ATOMOS.

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